“中考签约的原因，实质上就牵扯到办学质量的问题，而办学质量的基础因素就是学生生源。”北京第一五九中学校长李焕萍一针见血地指出，学校要办好学，实际是三个力量共同作用的结果：学生生源、教师队伍以及学校的历史和硬件条件。“三方面如能很好整合，学校就可以可持续发展；而签约问题就是在打‘生源战’。”
中考签约属民间政策对“边缘学生”更有利李焕萍校长提出，中考签约属于民间政策，论形成时间至少也有20余年了。“从口头落到纸面上，更可以得到家长、学生的信任。”李校长认为，很多学校在中考之前搞咨询活动，实际上就是在挖人才，这些都是一种民间约定俗成的事情。
“都说‘分，分，分，学生的命根’，某种程度来讲，分数也是学校的命根。”北京市某区示范高中张校长认为，签约的目的就是为了留下优秀生源，有可能出高考成绩。如果学生的升学率、优秀率等指标高，学校的资金、人才、环境等都能得到相应提升，优秀的生源就会源源不断。
“民间中考签约政策的形成是综合因素，但最重要的仍然是分数在教育评价方面所占比重过大。”北京市丰台第二中学副校长王志江如是说。中考签约，对于可能考上本校的“边缘学生”更有吸引力，这些学生或是属于成绩容易出现波动的，或是家长感觉自己的孩子虽不很聪明但是很踏实的，这些学生往往成为“准重点”或非顶级的示范高中签约的主力。另外，签约中也不排除一些学生对学校、教师有很深感情的。比如，有的中学采用“大循环”，教师可能从初一教到高三，这些教师会对学校、学生的发展很投入，教学方法、教学效果都很好，能够得到家长、学生认可，这样，一些有实力的学生可能会因为对教师的情感与原学校签约，属于对学校产生的归属感。最后，有的学校提出用一些经济上的待遇、条件来留住好学生，对一些家庭贫困的孩子来讲可能有吸引力。