《中华人民共和国义务教育法》自2006年6月出台已接近四年。当下，我们的义务教育是否均衡了？似乎评价不一。日前有一项调查称，我们的城乡义务教育应当说是比较均衡了。这让人想起去年教育部有官员称，由于教育经费充足，乱收费已经基本杜绝。媒体报道：此消息一出，全国人都笑了。
择校是义务教育是否均衡的一杆秤。因此，我们是不是可以这样看，如果择校现象匿迹了，就可以认为义务教育均衡了。择校现象很严重，我们说均衡了，谁信！同样，如果择校现象匿迹了，就可以认为乱收费已经基本杜绝。择校现象很严重，我们却说乱收费已经基本杜绝，人们就难免不发笑。
除了备受关注的择校，占坑、共建、条子生，也是如今教育领域人们深恶痛绝的现象。占坑等于提前上车，共建就是集体占坑，而条子生等于是加塞儿。公交车始发站，人们等待车进站。排队已经成为习惯，乘客秩序井然。等到车来了人们可以上车时，才发现一些位子已经坐上人这就是占坑吧？
占坑班的学生是占一个坑，可是共建呢？是占一片坑，少则几个十几个，多则几十个。有人说，这是集体占坑。那么条子生呢？等于是加塞儿，大家都在排队时、条子可以插在中间进一个坑。
一列车座位是有限的。如果正常排队，大家无话可说。现在有预先占坑的，有占一片坑的，还有加塞儿的。搅乱了秩序、破坏了公平。这就是人们为什么对占坑、共建和条子生愤愤不平的缘由。
北京市治理占坑班，可谓决心挺大。教育主管部门说，如果哪个学校涉嫌于此，示范校的牌子也要摘掉。那么，共建呢？条子生呢？
如果教育不均衡，搞共建写条子的人会拼命维护不均衡为了自己的孩子能够占便宜，他们成为均衡的阻力。如果教育均衡了，他们就会维护教育均衡，以免自己的孩子吃了亏。不知道是不是这么个理儿？