一、指导思想
以《义务教育生物课程标准(实验稿)》为依据。落实课程理念，重视重要概念的形成，联系学生生活经验和社会实际，考查学生在日常生活中经常遇到的问题，要求学生能够利用平时学到的生物学知识来解决实际问题，注重问题情境的真实性。试题体现基础性，适当的灵活性，适度的开放性，力求通过试题的解答反映学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展。
二、考试内容和要求
《义务教育生物课程标准》中内容标准的第五部分生物圈中的人及第十部分健康地生活两主题中的以下内容：
1.人的食物来源于环境：说出人体需要的主要营养物质;描述人体消化系统的组成;概述食物的消化和营养物质的吸收过程;举例说明发生在口腔内的化学消化;能够设计一份营养合理的食谱;关注食品安全。
2.人体生命活动的能量供给：描述人体血液循环系统的组成;解读血常规化验的主要数据;举例说明血型与输血的关系;概述血液循环;描述人体呼吸系统的组成;概述人体肺部和各组织细胞处气体交换的过程;验证人体呼出气体中含有较多的二氧化碳。
3.人体代谢废物的排出：描述人体泌尿系统的组成。概述尿液的形成和排出过程。描述其他排泄途径。
4.人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动：概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息;说明近视的成因及预防的方法。
5.健康地生活：说明传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病。