回想一年来女儿参加中考走过的历程，感言颇多。特将体会和经验整理，和准备参加明年中考的家长们分享，和今年中考胜利结束的家长们共勉：
1、帮孩子树立信心。我们大人都有过这样的成功经验：那就是信心，敢不敢想很重要，不敢想的事情永远做不到，只要敢想就有50%以上的成功把握，不敢想则肯定是0把握。关于信心这一点，孩子们的经验几乎是零。尽管许多自信的孩子学习成绩更好，但孩子们难以体会到成绩好来源于自信，往往顺着大人归结为聪明或勤奋。去年初二结束时，我闺女学习成绩在年级和班里75%之后（属于后四分之一），孩子对于考上这所目标学校有心愿，但一点儿底都没有，也就是没有信心。又因为老师平时夸奖的好学生与她无缘，所以有自卑感。
我心里很清楚：如果女儿一直认为自己学习就不如那些好学生，那她永远也当不了好学生。我就给女儿打气：“你怎么就认为自己比***（班里的尖子生）差呢？”我女儿举的理由都被我一一反驳掉。接着我说：“爸爸觉得你可以比***强，一定能比***强！”在我的鼓励下，女儿没有了自卑感，自信心开始建立。
化学是初三开始学的课程，同学们在同一个起跑线上，我启发她：“不信的话，你自己在化学上试试，看看你能不能当好学生”。她自己有了想法，平时也付出努力，果然初三第一学期期中化学考了全班第二。这是她学习历史上第一次取得这么好的成绩。她突然体会到自己原来确实不比别人差，自信心在自己的一次成功后基本建立。所以，我的体会是：孩子本身都很聪明，但自信是外界给的，家长是孩子自信的首要来源，孩子不自信是家长的错，要给孩子自信的理由，一起寻找成功的机会，在成功、进步中建立自信。
2、替孩子找到办法。孩子学习成绩不好，问题在哪儿？出路在哪儿？家长要替孩子分析，厘清思路和解决办法后，启发孩子共同分析，让孩子自觉自愿地按既定的办法做。去年我一朋友的孩子中考裸分549，我闺女初三开学前我们全家到朋友家取经，朋友的孩子鼓励我的女儿，初三一年完全能赶上；问到孩子成绩这么好的原因，朋友说他一直陪孩子上课外辅导课，并指出优秀的学生大都在外上辅导课。
我内心里一直对中国的教育有看法，那就是愚蠢的应试，所以我闺女此前没上过课外辅导班。可面对现实，我不得不低头：课外辅导很管用。我心里非常清楚这样的事实：应试教育考查的是学生的做题能力，做题能力本来就是学生熟能生巧，解题能力本来就是老师方法灌输，因此：做题多的学生成绩好，指导好的老师带的学生能力强。北京的教育界都明白RDF中的高考成绩好的原因：除了高中生源优秀外，直升本校高中的初三学生第三年学高中课程（这一经验已经被北京市各重点高中借鉴），早早结束正常课程，早早进入总复习，总复习说白了就是反复练习做题。中国应试教育的方程式=多动笔+好教练，当然，素质教育的方程式应该=多动手+好启蒙。
为此，我和闺女商量上课外辅导班，孩子同意上但有畏难情绪，因为初三作业多怕忙不过来。我说：爸爸陪你一起上。我相信：在学校的课堂上老师无法给自己闺女吃小灶，只能花钱在外面补。这样，初三第一个学期在外上语数外三门主课，每周末各一堂大课三个小时。到了第二个学期，看到上学期末物理成绩刚及格成了拉后腿的，又增加了物理一对一辅导，直到二模考试前。化学因为是初三开始学，所以只在寒假上了7天第二学期知识预习课，此前后没再参加课外辅导。现在看：课外辅导很管用，差什么补什么，差得少上大课，差得多一对一，差单项（如作文）短期一对一，辅导老师选择也重要，家长和孩子一致感觉效果不好及时换。
所以我的体会是：中考其实很简单，大人很清楚，但孩子难明白，就冲刺初三这一年；因为中考的内容以基础知识为主，只要孩子有决心、愿努力，补补课，中考成功尽在手中。