母亲节前夕，我来到北京市第166中学，采访初一年级英语教研组长向峥。看我一路风尘仆仆，她买了一瓶饮料递给我：“路上好走吗?先喝口水歇歇，咱们慢慢聊。”简单的两句话，一瓶已经塞到我手里的水，让我突然有了种被妈妈呵护的感觉。看来，眼前这位被学弟学妹称为“向妈”的老师果然与众不同。
“向妈”，她最珍视的称呼
我们的聊天就从“向妈”这个称呼谈起。向峥说，二十多年前，一个天真可爱的学生很认真地问着刚刚工作不久的她：“叫您老师，还是叫您姐姐?”也许就是从那时起，向峥与学生之间的关系就注定不再只是老师与学生那样简单。随着时光流逝，现在的学生都叫她“向妈”。
不难看出，向峥很珍视这个称呼。在学生心中，她是严师、是家长，更是他们信赖的“大朋友”。走近学生，做他们的朋友;用心体会他们的情感世界，让每位学生感受并意识到老师的关注;及时洞察每个学生的变化，有效帮助他们战胜自我……是向峥为师执教的准则。
3年前，向峥所在的班级参加了国庆60周年广场组字的活动。经过几个月的辛苦排练，孩子们都盼着能在“十一”当天将自己所学的本领展现在全国甚至全世界人的眼前，为共和国的生日献上一份大礼。然而，就在临近正式表演的前半个月，班里的几位学生相继出现了感冒、发烧的症状。考虑到当时甲型H1N1病毒尚有蔓延可能，为了保证其他执行任务学生的安全，学校决定取消这个班参加国庆组字的任务。面对突如其来的变化，向峥陷入了痛苦，想着孩子们几个月来苦练的不易，又要执行学校的决定。最后，她通过电子邮件给每位无缘上场的学生写了一封信。信件发出不久，一位家长打来了电话，略显激动地对向峥说，看到信后，心情很复杂，虽然全家人对孩子无缘最后的正式表演感到惋惜，但更在心里为孩子能有这样一位好老师感到庆幸。
我对这封信的内容很好奇。原来，向峥并没有一板一眼地以老师的身份宣布那条令人失望的决定，而是给孩子写了一封“家书”。开头的一句“宝贝儿们”一下子拉近了她与孩子甚至家长的距离。就这样，全班学生在“向妈”的精心呵护下，平静地接受了这个“残酷”的现实。
多年的教师经历，使向峥对教育的理解与感悟日益加深。她会尽最大的努力，让每个纯真年轻的生命都活出精彩。学生曾写给她这样一段话：“您在我们心底种下一粒粒饱满的种子，用心呵护，直到他们生根、发芽，长成参天的树木。”就是这样，每一天，“向妈”都在经历着耕耘的艰辛，享受着收获的喜悦，感悟着生命的意义。