小学生因为年龄问题，学习时，积极主动不够，所以需要老师和家长的监督陪伴。那么，初中生也需要家长陪读吗?不!初中生家长的陪读弊大于利。
不少初中生家长每晚都要陪孩子做作业，孩子作业完成后父母再做其他事情。孩子不愿意，父母也表示是不得已而为之。这种“陪读”对孩子的学习帮助不大，还有诸多弊端。
首先，“陪读”会无形中给孩子施加压力。有的孩子表示，自己一回家，父母说话都轻声细语的，走路也蹑手蹑脚。做作业时，妈妈就坐在旁边，一会儿倒水，一会儿递水果。这种情况既让孩子注意力不能集中，还增加了心理压力。
其次，“陪读”会让孩子产生依赖情绪。不少孩子从上小学开始就养成了在父母监督下做作业的习惯。以至于有父母陪，作业完成得就顺利;一旦父母不在身边，孩子立刻就注意力不集中，拖拖拉拉。这种依赖习惯会影响孩子在课堂上的思考和发挥。
再次，“陪读”不利于培养孩子学习的自觉性和主动性。其实不少父母“陪读”也是无奈之举，目的是好的，只是方法简单，并且有副作用。有关教育专家和老师提出“最重要的是培养孩子的学习自觉性、主动性”，对自觉性较强的孩子，完全不必“陪读”;对自律性较差的孩子则要注意提高他们这方面的能力，比如父母提供安静的学习氛围，拿走分散注意力的玩具、书籍，规定完成作业的时间，适当提醒等，慢慢培养孩子独立完成作业的能力。
总的来说，“陪读”不利于孩子自主学习能力的提高，不利于孩子的潜质潜能得到发挥，因此父母“陪读”弊大于利。
最后，家长们需明确，学习的最终目的就是要孩子学会自学，才能不被快速进步的社会淘汰。