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2011长春三位中考牛人分享高分“秘籍”

发布时间:2013-03-18 11:01:53来源:查字典-中考网

满分600分的中考试卷,只被扣掉3.5分、5科获得满分。这并非天方夜谭,而是省二实验中学学生罗明玥今年中考的真实成绩。卷面分596.5分(裸分),罗明玥成为当之无愧的长春地区中考最高分获得者。高分者并不孤独,罗明玥所在班级,有47人超580分;省二实验1284人参加中考,55人分数超过590分,占长春地区该分数段总人数的三分之一。

高分究竟如何炼成?昨日,记者对罗明玥及其同学、老师进行专访,一探高分“秘籍”。

罗明玥中考成绩:596.5分(裸分)

“独门秘籍”:自己总结错题集考试前翻看

罗明玥,一个文静、寡言的小姑娘,就读于省二实验中学9年9班。今年中考,她以596.5分(裸分)的成绩,当之无愧地成为长春地区中考最高分。其中,语文:117.5分、数学:119分、英语:120分(满分)、物理:70分(满分)、化学:50分(满分)、历史:60分(满分)、政治:60分(满分)。总值600分的中考试卷,罗明玥只被扣除3.5分,并创造了5科满分的“神话”,这样的成绩究竟是如何炼就的?

昨日,记者在省二实验见到了罗明玥。一身运动装,一副小眼镜,与陌生人沟通时,脸会偶尔红一下,这是罗明玥给人的第一印象。“外表文静,内心活泼”这是同学们对罗明玥的评价,她不仅学习认真,还写得一手全班公认的好字。

谈及高分“秘籍”,罗明玥略带羞涩地说,她一直有个“小宝贝”,就是自己总结的错题集。错题集上不单记自己的错题,还把老师讲的别人的错题、自己叫不准的题目也归纳在一起,“每次考试之前我都会翻看自己的错题本,巩固一下知识。平时有时间也会翻看,给自己提个醒儿。”

祖帅 中考成绩:595分(裸分)

“独门秘籍”:不懂的画“圈圈” 及时向老师请教

省二实验中学的高分考生不仅罗明玥一人。中考成绩595分(裸分)的祖帅也有着自己的“独门秘籍”。语文118分、数学119分、英语119.5分、物理:70分(满分)、化学:48.5分、历史:60分(满分)、政治:60分(满分),一连串令人咋舌的分数背后,是白纸上大大小小的“圈圈”。祖帅告诉记者,课堂上他总会拿出一张白纸,凡是想不明白或不懂的问题都会在白纸上记录下来,遇到重点问题还要在上面画上圈,下课后及时找到老师请教。平常在家也一样,祖帅也会准备一张白纸,把有问题的地方记录下来,回到学校后再与老师沟通。正是这样日积月累,祖帅的“圈圈”越来越少,分数却一路飙升。

孙鹏博 中考成绩:595分(裸分)

“独门秘籍”:今日事今日毕 决不带问题睡觉

孙鹏博是省二实验又一中考“牛人”。他以595分(裸分)的中考成绩,成为众多同学心目中的“领跑者”。语文117.5分、数学118分、英语119.5分、物理:70分(满分)、化学:50分(满分)、历史:60分(满分)、政治:60分(满分)。孙鹏博不仅学习成绩优异,而且兴趣爱好广泛。同学们说,孙鹏博爱踢足球、擅长跑步,曾在学校的运动会上获得1500米第二名的成绩。

谈及高分“秘籍”,孙鹏博说,他从小就养成了从来不带问题睡觉的习惯,“今日事今日毕,如果带着不懂的问题睡觉,第二天头会痛。”

最牛班主任杨卫红: 50名学生47人超580分

育才“秘籍”:让学生教育学生 凡事商量着来

今年省二实验共有1284人参加中考,55人分数超过590分,占长春地区该分数段总人数的三分之一,其中包括罗明玥在内的22人,都来自省二实验杨卫红老师的班级。

从教21年的杨卫红,是罗明玥和祖帅的班主任。一提到两位“得意门生”,杨卫红老师表现出抑制不住的自豪。杨卫红曾带过三次实验班,今年中考是她从教以来最辉煌的一年:在她的带领下,9年9班的50名学生,47名学生中考分数在580分以上,打到590分以上的有22名同学,班里的最低分也有573分。

提到教育方法,杨卫红老师说,现在的孩子都有个性、有想法,因此她在教育上也采取了特殊的办法——学生教育学生,凡事商量着来。“通过开班会,说出自己的缺点,并相互提意见。”杨卫红说,在中考临近的时候,她还坚持让孩子们每两周开一次班会,让他们相互沟通,寻找减压的办法,让学生们自己意识到如何自律。“学生们之间都很了解,有很多的共性,而且也很有默契。”通过班会的形式,在同学的身上看到自己的缺点。杨卫红说,这次班级的成绩证明了“自己教育自己”的教育方法是成功的。

疑问: 如此成绩是否与生源优劣有关?

校长:生源并不重要 教育才最重要

毫无疑问,省二实验在今年的中考中喜获丰收。那么,如此成绩是否与生源优劣有关?

“生源并不重要,教育才最重要!”省二实验中学校长宋戈说,省二实验的生源全部是自然生源,即便是中考最高分罗明玥,也是学区生,但通过三年的潜能教育,她成为中考长春地区最高分。

所谓潜能教育,就是通过学校组织的各项活动,来树立孩子的信心,通过激发老师的潜能来教育学生。“或者省二实验未必拥有长春最顶尖的老师、也未必拥有长春最优秀的生源,但却实现了一加一大于二的教育效果。”宋戈说,于是省二实验走出了一批批“心态阳光、文明俊朗、踏实稳健”的好孩子。

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