敏敏（高三毕业班学生，假期加课，无法和家人一起回老家过年，只能一个人留在天津。）
像这样一个人在天津过年已经有很多次了，我基本上已经习惯了，也就并不会感到很寂寞。一个人在家可以上网、看电视或玩游戏来打发时间，有时还可以约同学出来一起玩。我的好朋友们听说我今年又是一个人在家过寒假，都很热情并且很开心，准备陪我一起过，甚至打算在过年那几天过来陪我一起住，我好感动。这两天我们都在盘算放假那几天的安排，比如说去看电影，去游乐场，去图书大厦，去KTV等等。如果天冷，我们就在家看盘，她们准备把自己的盘都带过去，再“合资”买几张爱看的盘和零食。我觉得，在高中的最后一个寒假，几位好友窝在家里，一边吃着零食，一边看着好看的肥皂剧，一起笑、一起哭、一起为某个偶像而打闹、一起为故事的结局而争执，同样是另一种幸福。（校园记者王女覃）
楠楠（小学四年级学生，寒假就是一个人在家看电视、做作业和上网。）
我的父母是双职工，往年寒假，他们每天上班都用“铁将军”把大门锁上。等我起床了，也出不去，就在家呆一天。妈妈怕我用明火危险，所以早饭和午饭都给我装在碗里，我只要拿到微波炉里加热就行了。早饭后开始写作业，学校布置的作业并不多，个把小时就能“搞定”，然后开始看电视。直到妈妈打电话回家，叮嘱我吃午饭。下午，我和我的好朋友妞妞在网上聊天，她也被父母关在家里。其实上网也蛮无聊的，我和妞妞都这么觉得，我们不喜欢放假，每年放假没几天就盼着开学。
小宇（初二学生，因为父母做生意，年年寒暑假都很“自由”。）
我的父母做服装生意，过年也在外面跑买卖，去年就没有回家，今年开了店情况好些，但估计也没什么时间陪我。以前我上小学放寒暑假，每天清晨爸妈临走前会给我留10块钱，让我自己买早饭和中饭，但要求我一定好好在家待着，写作业，别到处疯。去年我上初中了，他们就不怎么管我了，我天天在家看电视，看了几天，实在不想看了，就去店里帮他们卖衣服，卖了两天，觉得做生意也挺无聊的，就找同学玩。同学家管得严，我们就跑出去玩，上网，打游戏机，手头钱不够，就不吃饭，或者只吃一顿饭。
王女士（楠楠的妈妈，想在寒假期间为楠楠找个托管班或补习班。）
眼看孩子就要放寒假了，我和丈夫还在上班，到春节才能放假，老人又不在身边，正在上小学的儿子怎么办？如果把孩子一人放在家里，担心他没人监督不好好做作业，整天看电视；孩子也不能整天关在家里做作业，如果放他一个人出去玩，又担心他的安全。这两年又总看报上说孩子一个人在家也不安全，煤火电都有危险，还有人专门打独自在家的孩子的主意。我特别希望有托管班或者补习班，把没人照看的孩子集中起来，由专人给孩子的学习提供辅导，并组织他们在一起玩。甚至我都想过，要是把孩子送回幼儿园去也成，一、二年级的时候送去过，我觉得还放心些。
杨老师（楠楠的班主任，不赞成楠楠妈妈的想法。）
我觉得孩子们放假应该在身体上和精神上休息调节，送孩子上“看护型”托管班不一定有益。尽管父母都上班，不可能天天陪在孩子身边，但每周抽出一天时间陪孩子，简单的聊天也好，室外的体育活动也好，有条件的家庭还可以让孩子参加
冬令营等寒假活动，应该可以办到。家长不妨给孩子列一个作息时间表，什么时间做作业、看书，什么时间参加校园和社区活动等，合理安排假期时间，这有利于学生开拓眼界，劳逸结合。
寒假比暑假短得多，活动空间也有限，但同学们还是早早就开始盘算如何过寒假。通过调查我们发现，除了过年那几天，接近70%的孩子要一个人度过寒假，但对于这种情况不同年级的孩子态度却截然相反。低年级学生普遍觉得没有父母在身边，天天一个人在家很无聊，而高年级学生却大多觉得老师管不了、父母没法管的假期很舒服。家长对此头疼不已，总想着给孩子在假期里安排些事情，甚至还没放假就给孩子报了一大堆辅导班。格莱德心理咨询师刘艳梅认为，在培养孩子的心理状态、亲子感情、学习兴趣方面多下点工夫，这比多学一点知识更重要。
寒假是亲子交流的黄金时机。孩子放假期间，大人也要休春节长假，父母与孩子一起准备过年，拜访亲友，观看节目，和亲朋好友互动，其实大部分孩子是愿意的。作家长的也要体谅到孩子的这种期望，不要自顾自地忙活，而忽略了孩子对自己的需要。让孩子参与进来，让孩子真真切切地感觉到“我是这个家庭的一员”，“这个家需要我”，这样更有利于增强孩子的归属感和责任感。
春节期间亲友聚会，迎来送往，一些父母往往把这作为孩子学习的不利因素而大伤脑筋。其实，这也是孩子接触社会的大好机会。得体的接人待物、来自亲友的称赞能提高孩子的自信心，频繁的社会交流能帮助孩子更加客观地评价自己。如果这期间接触到亲友中一些比较“成功”的孩子，更要抓住机会为他们树立身边的榜样，培养上进的动力。家长要尽量和孩子多谈谈他感兴趣的人和事，在交谈中起到“润物细无声”的教育效果。
另外，期末考试成绩的好坏也会影响到家长和孩子在寒假中的心情。对于考试成绩不理想的孩子，家长不要一味指责，让孩子在压抑中迎来新的一年。家长要和孩子一起分析失利的因素，并指导孩子进行积极的调整，再利用“新年新气象”的氛围，帮助他树立信心，重新开始。家长自身要尽量避免尖锐、苛刻的刺激话语，采用平等、缓和的语气和孩子交流。千万别在春节的热闹气氛中把他整天按在书桌前，这反而会引起孩子的抵触情绪，对新学期的学习产生不利影响。
（责任编辑：沈甜甜）