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深圳各学校基本配齐心理老师,但往往教的却是其他科目
目前我市中小学共有200名心理老师,但是系统的心理课程教学仅有部分学校开展。昨日,我市中小学心理课程大赛决赛正式拉开序幕,该比赛目的在于推进我市中小学的心理课程教学建设。
部分学校开展心理课程
据了解,来自我市36所中小学的心理老师从初赛中脱颖而出,分别角逐小学、初中和高中组的冠军。比赛的形式是由每位参赛老师上一堂心理课。课程主题由参赛选手自行选择,内容涵盖人格、情绪、压力管理、人际交往、团队合作、生涯规划等各方面。比赛将持续至本月30日,决赛选出的3名优胜选手将代表深圳,参加11月份举行的心理活动课展示比赛。
本届中小学心理课程大赛的主要负责人、市教科院王秋英老师介绍说,目前我市有心理咨询老师200多名,我市中小学校心理咨询室和心理咨询老师的覆盖率较高。但是,有系统地开展心理课程的学校仅占一部分。比如深圳实验学校、坪山高中和深圳市第二实验学校初中部等。
据了解,4年前,我市曾经举办过一次心理课程大赛,当时我市学校心理教育处于起步阶段,以普及各学校的心理老师建设为主;现在各学校基本上都配齐了心理老师,心理课程建设被提上了日程。
心理老师不教专业课
“有些学校的心理老师身兼多职,分散了精力,并没有踏实开展心理教育工作。”市教科院王秋英老师说,推进心理课程建设存在着困难,原因是多方面的:有些学校老师编制有限,心理老师进入学校后,可能还要做其他科目的教学,没有精力教授心理课程;心理课程是否开,开多少个学时很大程度上取决于校长的观念。另外,现在学校老师的专业素养也有待提升。
据介绍,大部分学校的心理老师是从师范学院的心理系毕业的,持有教育局颁布的资质证书。王秋英建议,在此基础上,学校心理老师还应该不断提升自身的专业标准,能够解决具体的心理问题。
我市推出指导用书
本月深圳市推出全省首套《积极心理活动课操作指南》,包括小学、初中和高中三本分册。本书由市教科院组织,全市各中小学心理老师共同编写而成。本书的编写最大的特点是内容来源于我市中小学一线心理咨询、教学工作,具有很强的可操作性和针对性。王秋英说,该书的编撰旨在推动我市中小学心理课程的建设。
该书将于下个月推广覆盖到深圳市所有中小学。指南包括“自我坊”、学习坊、情绪坊、人际坊、青春坊和社会坊六大板块,每个板块展开六个主题探讨。心理教师可将《指南》作为指导用书使用,根据班级学生的实际情况进行体验选择与调整。
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