记者11月14日从教育部获悉，《义务教育学校评价指标》眼下正在制定中，“升学率”一项不再作为考评学校和教师的指标，将从指标体系中删除。
教育部14日召开全国基础教育工作会议有关进展情况通气会。会上介绍，教育部等九部门去年底印发“减负30条”后，目前已有24个省份出台了具体实施方案。针对一些地方政府盲目追求升学率，以升学率为教育政绩的现象，教育部明确要求，各级政府和教育行政部门不得片面以升学率考评学生和教师，更不得给学校下达升学指标；要深化中高考命题改革和招生入学改革，不出超标难题怪题，缓解竞争压力。教育部基础教育司司长吕玉刚透露，教育部正在制定《义务教育学校评价指标》，升学率全面这一指标将从中删除。
针对近日有媒体报道对北京某民办学校以收费的“冬令营”名义疑似提前招生的现象，吕玉刚就此问题明确强调，各地各民办学校要不折不扣地落实《中发26号》文件，明年各省要全面落实民办、公办同步招生。《中发26号》文件明确要求公办、民办同步招生，同时民办学校超过招生计划的生源须以摇号排列的方式入学。教育部已经就此给各省区市下发“军令状”，今年必须全面落实民办、公办中小学同步招生，民办中小学招生将统一纳入网上平台。下周，教育部将召集各省基础教育处负责人，研究商讨民办、公办同步招生的方案，确保“圈地抢生源”的情况不再发生。
教育部强调，减负要坚持综合施策、多方联动。首先，学校要认真贯彻落实中发26号文件精神，通过深化教育教学改革提质增效，精准分析学情，注重差异化教学和个别化指导，解决好学生学习上“吃不饱”、“消化不了”、需求多样等问题；要减少考试次数，不得公布考试成绩和排名，坚决禁止分班考试，实行均衡编班。其次，要深化校外培训机构治理，规范培训行为，严禁超标超前培训，强化日常监督管理，完善“黑白名单”制度，切实减轻校外培训造成的过重课外负担。第三，深入推进家校协同育人，帮助家长树立科学育儿观念，理性帮助孩子设定人生目标，防止盲目攀比送孩子参加不必要的校外培训。第四，各级政府和教育行政部门要树立科学的政绩观，不片面以升学率考评学校和教师，更不得给学校下达升学指标；要深化中高考命题改革和招生入学改革，切实提高命题质量，注重考查学生综合素质，不出超标难题怪题，规范招生入学秩序，缓解竞争压力。