现代快报讯(记者 黄艳)南京新初一学生怎么分班?根据南京市教育部门的要求，不得分快慢班、实验班，必须均衡分班。8月13日上午9点，南京秦淮外国语学校2018级新初一均衡分班现场会举行，在区政府教育督学、教育主管部门负责人、政协委员、家长代表的见证下，11个班的班主任抽签决定自己带哪个班，而他们所带班级的学生情况差不多，均为蛇形分班。
【现场：成绩摸底排好班级，班主任抽签】
具体怎么做?校方表示，按照学校对社会关于招生、分班的公开承诺，2018级新生实施均衡分班，做到教师搭配均衡，班级学生成绩均衡。
摸底蛇形分教学班，总均分差0.31分之内
学校2018级初一新生招生计划共400名，其中20%(80名)为电脑派位学生。学校按照招生计划，通过面谈自主招收320学生，电脑派位80名学生，共招收正式学生400名。为了均衡分班，7月5日学校进行了新生分班检测，采取了闭卷、密封、网上阅卷、统一登分的形式，确保分班考试的公平公正。400名正式录取的学生，分班检测的成绩如下：语文均分：75.88，数学均分：79.12，英语均分：78.27，语数英总均分为233.27。学校2018级新初一分为11个教学班，每班约为36至37人。均衡分班的结果语数英三门功课各班总均分相差在0.31分之内。男女生为均衡分班，相差最多一人。
什么是蛇形分班?学校德育处主任、招生办主任朱广猛介绍，从摸底成绩来排名，第1-11名依次分到第1-11班，第12名也在第11个班，而13名就在第10个班，依次类推。如果分到后面男女生比例不均衡，再做微调。这也是公认的均衡分班的方式。
每班教学团队均衡搭配，班主任抽签定班级
2018届初一年级组共有教师34位，根据教师的能力、年龄和性别，分别任教11个班级，基本做到师资均衡。初一教学团队的老师大多在30多岁，正是年富力强又有教学经验的阶段。11个班主任中，有6位是老班主任，5位新班主任，他们之间也会老带新。学校还尽力动员男教师担任班主任，目前11位班主任中有5位是男教师。
在宣读完分班方案后，各位班主任开始抽签，此前，各位班主任要教几班已经知道了。如班主任杨成将任教初一(11)班，但杨成老师将对应之前分班的1—11班中的哪个班?这就要看他抽到哪个班了。学校准备了11个纸签，上面写有对应的分好班的数字，杨成老师抽到的是6，这样，他所带的班级就定了。11位班主任一一抽签，定好班级后，将打电话通知自己的学生，和他们及家长先通过电话熟悉。8月15日，学校将开始军训。抽签结果当场公布，抽签结果一旦形成，不再更换学生和教师，以确保公平公正。
分班现场持续了20分钟，秦淮区人民政府教育督学包志勇、毛鹏伸，秦淮区教育局中教科科长樊锡兰，秦淮区政协委员沈虹，校务委员会家长委员，新初一家长代表十多人，以及新闻媒体见证了全过程。学校将于8月13日—15日将分班结果在校内公示，公示时间为3天。公示完毕后由学校将学生名册、教师名单上报上级教育主管部门备案。一次性分班结束，学校不得再进行任何形式的二次分班。学校分班要严格执行省义务教育标准化学校班额规定，原则上初中不超过38人。
如何因材施教?部分学科将进行跑班
家长宋女士在现场见证了全过程，她说，孩子是优录进入秦外的，这次的摸底考也不错。“我还是认同均衡分班的，这样教学资源比较公平。”她也表示，期待后面的因材施教，根据孩子的学习情况来进行跑班。家长龙女士说，孩子是优录和摇号都被秦外录取了。“均衡分班，孩子不会过于骄傲，也不会过于自卑，如果落后一点，还能跟着前面的同学一起跑一跑，有利于挖掘孩子的潜力。”
朱广猛表示，学校在学生进校一段时间后，会根据情况首先进行语数外三门的跑班，因材施教，经过一年的实践，均衡分班+跑班，有利于孩子们有归属感，成长得也会更好。
【南京新初一今年继续均衡分班】
现代快报记者了解到，今年南京市继续坚持全市义务教育阶段学校均衡分班，鼓楼区、建邺区等区新生统一分班考试时间，在8月中旬考试，以成绩为依据分班，确保生源均衡、师资均衡、资源配置均衡，严禁以实验班、特长班、双拥班、摇号生班、住校班等名义，变相分设重点班和非重点班。
为促进教育公平，去年6月南京市教育局下发通知，要求义务教育阶段学校起始年级均衡分班。在分班过程中，各校应充分考虑生源结构、性别构成、教师配置、班额等因素，确保学生班级生源分布及任课教师团队组成大体相当。同时，教育部门还组织相关人员到部分热点学校分班现场进行巡视，共同参与，进行监督。去年8月底，全市190个初中学校全部完成均衡分班工作。今年，南京市教育局再次明确，南京市将继续坚持全市义务教育阶段学校均衡分班。
在具体做法上，对于初一新生分班，各区大多根据调研的分数段、男女生性别比例以及毕业学校等因素，蛇形分班。在班主任、任课老师选班时，各校会邀请家长代表、学校责任督学、教育部门纪检监察人员参与监督。
从去年均衡分班以来，优质教师及教育资源不再集中在少数重点班上，从源头保证了每位学生接受教育的公平性，教育资源分配更加均衡。一些学校开展了动态跑班分层教学、小组合作和个性化辅导等探索。