首都师范大学附属中学（通州校区）与同期入驻通州的名校模式略有不同。其他学校多少都会有原学校留下来的资源底子，而我们完全是一所零起点学校。校长丁伯华说。要让这所从荒废校址里诞生的学校快速站稳脚跟，得到社会的认可，助力于城市副中心教育，我们是在跑步前进。
两年来，这所还没有出口升学率的新学校，在家长的观望与质疑中成长，从第一年中招录取低于区内第一名学校30多分，到今年（第三年）只相差1分，是什么使学校这么快就收获了家长和考生的信任？
附中模式移植通州
事实上，学校在办学上和附中本部是同一法人，一校两址，两校区在办学管理模式和教育思想上完全一样，在教材和教学模式上也是向本部靠拢，以此把百年老校的优秀经验移植到通州来，把两校区的统一性落到实处。
在教学上，学校把附中成熟的课程体系移植到了通州，开设了丰富多样的四修课程体系，即基础选修课程、兴趣选修课程、特色必修课程、自主研修课程。同时，作为通州区第一所采用分层走班教学的学校，各年级按学科分层，小班教学+分层走班模式充分照顾了学生间的差异，实现因材施教。
首师大附中特色的博识课也被移植到通州校区。学校初中阶段开设博识课，每周半天，带领学生走进博物馆、科技馆和特色展览等，并与学科教学相结合，让学生主动实践探索，转变思维模式，开阔视野。
在附中德育管理模式的基础上，通州校区也在努力探索适合校区特点的德育管理。学校努力把活动育人、全员育人的特色放在首位，一年多的时间开发了以七大节为主线的20多项品牌活动，建立了7个校级专业社团，德育课程、心理辅导工作以及家校沟通都取得很好的效果。
改变学生学习方法
刚来到通州校区，学生在自主学习能力方面的差距让学校有些头痛。自主能力不足的学生习惯了被抱着喂养，一松手就不知所措，自我管理和自我学习能力欠缺。
为了提升学生的自我管理能力，学校要求教师注重对学生的学法指导，注重对学生自我管理和自我学习能力的培养，关注学生的学习过程。为此，学校不仅加强自习课管理，还开设了语文和英语等学科阅读课程，授之以渔。学生李漪洋说：在每周两节语文阅读课上，第一节，老师会给我们相关的音频、视频，让我们加深印象；第二节，我们阅读并写感受。通过这样的课程，我感觉自己的自主能力得到了提升。以前是家长督促我学习，而现在有了自主学习的意识。
通州校区的教学工作坚持以学生为主体，要求每位教师做到真正懂学生，能站在学生的角度，明白学生的困难，了解学生的思维过程，在抓落实方面下功夫，在学生的差异化辅导方面下功夫。
丁伯华说：在7月通州全区期末统考中，这个成立两年的校区，在30岁以下占绝大多数的教师队伍的努力下，高一高二两个年级分别取得全区第一和第二名的成绩，让师生很受鼓舞，这也是对我们两年来全校共同努力的肯定。
年轻教师借力成长
这所新学校能受到越来越多家长的认可，很大原因是学校教师团队的工作作风给家长留下了很好的印象，在家长中有了好口碑。
学校的教师队伍目前仍以应届毕业研究生、博士生为主，整体相对年轻，缺乏工作经验。2017年秋季学期，学校加大了对优秀在职教师的引进，新加入的33名教师中，有20多名是有工作经验的优秀教师。但无论教师是否有经验，入职时都要经过一年试用期，还要进行考核，考核通不过的不被录用。这也打破了在编人员终身制的樊篱。
建校以来，学校把培养教师当成首要工作。通过和首都师范大学、首都师范大学附属中学展开大学专家送服务上门，青年教师到附中取经等多种途径合作，全面助力年轻教师成长。有了这两个团队常年送服务上门，年轻教师的能力提升非常快。丁伯华说。
首都师范大学成立了通州校区大学专家指导团队，语文、数学、外语和物理等每个大学科都有教授、专家前来指导教学。老师每个月都会来学校，以教研组为单位，以课堂为载体，指导年轻教师教学。首师大附中也成立了通州校区专家指导团，成员包括特级教师，每月两次到通州校区听课，指导老师上课，开展教研组研讨活动。同时，通州校区每位老师都有对应的附中老师1对1师傅，通过到附中听课，学习师傅的教学经验。
后年建成一流校园
网球、台球、足球、羽毛球等40多个体育场馆，上千平方米的创客教育中心，能容纳2000人的篮球馆、大型停车场和两层食堂这些一流的设施，都会出现在学校未来建成的新校园中。
被列为2017年北京市政府重点工程的首师大附中通州校区整体重建工程，将于2019年7月完成。新校园建筑面积8.5万平方米，其中地下工程达4万平方米。结合学校的发展特色和定位，丁伯华提出三大设计理念，第一条就是科技、智能、绿色。通州校区的校园建筑全部采用装配式钢结构，大量采用人工智能技术和物联网系统，建成中学智慧校园的样板。比如，新校园将全面采用人脸识别系统，无论是学生消费、业务数据等，都不再需要一卡通。智能安放、智能环境（新风、照明）等实现校园全覆盖。除了地面有超过30%的绿化之外，学校所有建筑的顶部建成绿色公园，其中还精心设计了许多绿色景观。比如，教学楼的内庭将设计成丛林幻境，学生置身其中就像进入丛林，保证每一间教室窗外对着的都是绿色树林。
一切以人为本、从师生的使用舒适方便出发是丁伯华提出的第二条理念。一年四季都可以为师生提供洁净、舒适的教学环境，教学区域超过一半的面积设置为交流空间，为师生提供交流和活动的场所，并保证学生在最短距离到达目标教室。面向未来，能符合基础教育改革的方向是第三大理念。学校教室及教学功能设计充分考虑了现在面临的中高考改革，新校园在保留行政班级教室的同时，设计了不同大小空间的走班教室，能保证各类选课情况下教学活动的开展。特色化发展是未来学校要充分考虑的问题，通州校区设计了专门的艺术楼、各类演出剧场、现代化图书馆、创客中心、几十项体育项目，各类先进的实验室将大规模采用VR等先进技术，各类专业教室涵盖所有的学科，专业教室总量将超过常规行政教室。
目前，首师大附中通州校区借址办学，虽然面临许多困难，但这所年轻的学校正以高昂的斗志快速跑步前进。在全体附中人的努力下，一支拥有能打敢拼、乐于奉献的高水平教师队伍，一所充满科技感的现代化学校，一所老百姓期待的城市副中心名校，正一步步变为现实。