莲为何出淤泥而不染，莲藕是莲的根还是茎？为纪念北宋著名哲学家、宋明理学开山鼻祖周敦颐诞辰一千周年， 10月16日下午，北京市育英中学初一部分学生，在圆明园濂溪乐处探究莲文化。
课程由生物课代表李珺的一个质疑莲为何可以出淤泥而不染开始。李珺带领生物爱好者小组，通过两个实验，向大家展示了莲的结构和莲的自洁效应。莲花自洁效应主要是指莲叶表面具有超疏水以及自洁的特性。由于莲叶具有疏水、不吸水的表面，落在叶面上的雨水会因表面张力作用形成水珠。换言之，水与叶面的接触角大于150度，只要叶面稍微倾斜，水珠就会滚离叶面。因此，即使经过一场倾盆大雨，莲叶的表面也能保持干燥。此外，滚动的水珠会把灰尘污泥颗粒带走，达到自我洁净的效果，这便是莲花一尘不染的原因。
介绍莲的各部分名称时，多数学生认为莲藕是莲的根。实际上，莲藕是莲的茎，莲藕连接处的根须才是莲的根。这才解开了大家一直以来对莲的认识误区。
音乐爱好者小组对乐曲《舞动荷风》进行赏析；美术小组的小画家自创了莲花主题绘画作品并命名；药食同源小组从中华美食和传统中医药学的角度，为大家介绍了莲的食用和药用价值，并奉上微苦且清香的莲心茶；文学小组以飞花令的形式介绍了以莲为主题的古诗，并分析了诗词中莲的意象、作者的情感；历史剧表演爱好者小组通过四幕短剧，让大家了解了周敦颐、莲和君子的品格。
学生很喜欢这种课程形式。一名学生说，在荷叶丛中学习《爱莲说》比坐在教室里靠想象莲的现场画面感强烈得多。品尝莲心茶的环节也令他印象深刻。我以为它的味道是清甜的，原来莲心那么苦，怪不得它有清心安神的功效。这名学生说。
这节展示课是圆明园爱国办组织的系列活动之一，由万寿路学区和育英中学承办，也是学校首次开展的一节语文户外探讨课。
育中课程中心主任何巍表示，学校会继续尝试这种上课形式，让学生走出课堂、走出校园，走进自然、走进生活，回归教育本真，还原教育的真正目的。在实践中学习，更有利于学生自发主动地提高各方面能力。