三尺讲台，有这样一群人无悔坚守；幼苗满园，有这样一群人不懈耕耘。他们是吐丝不止的春蚕，是燃烧自己照亮他人的红烛，是学生的知心朋友和引路人。他们有一个共同的名字：人民教师。值此第33个教师节之际，本市推出10名获得北京市人民教师奖的教师，让我们来听听他们的故事
北京林业大学
尹伟伦：年逾古稀仍不离讲台
尹伟伦院士是北京林业大学教授，中国工程院院士，我国著名的林学家、生物学家、林业教育家，国际知名的杨树专家。他擅长在林学、生物学和生态学等多学科交叉领域开展教学和科研。
他从基础研究入手，用生物学和林学基础理论研究的优势，研发创新理论和技术。他发明植物活力测定仪，首创鉴别苗木和根系死活新技术，为保障造林苗木成活把关，获得国家发明奖和专利；建立评价苗木质量的生理指标体系；攻克林木速生良种难开花、结实少、不能丰产良种的难题，人工促进速生优株早花、丰产，极大缩短育种周期，鉴定为填补林木开花理论空白；开辟按植物生命需水信号调控的精准节水灌溉新理论与技术填补了一项又一项学术空白。
尹伟伦院士把提高教学质量看作事业的生命线，不但精心备课，利用课外时间辅导答疑，而且及时将最新的科研成果补充到教学内容中。他不但指导研究生，还承担研究生、本科生教学。他至今已有70多岁，却仍然坚守讲台。
北京师范大学
林崇德：让学生超越自己
林崇德现任北京师范大学资深教授。教书育人是林先生的挚爱事业，培养出超越自己、值得自己崇拜的学生是他的教育理念。截至2016年，他培养出88名博士，为中国教育界培养了一批具有突出贡献的学者、专家。他曾荣获国家优秀教学成果奖高等学校优秀教材特等奖全国教育成果一等奖教育部人文社科优秀成果奖等多项国家级和省部级奖项。
常人说五子登科，而林先生对学生的关心绝不仅仅是五子。他关心学生的帽子，为他们获得学位努力创造条件；关心学生的房子，为解决留校学生的住房四处奔波；关心学生的票子，重视学生的经济情况和发展趋势；关心学生的内子或外子，为他们配偶调动奔走，甚至为了有些学生的恋爱、婚姻也劳心费神；关心学生的孩子，为解决学生子女午餐问题，特意求助小学校长；还关心学生的台子，即学生学科发展的平台，为他们所在单位的学科建设，特别是队伍建设出谋划策。
正是林老师对学生的感情投资和仁爱之心，他先后送出16位博士研究生出国联合培养或当访问学者，15位按时回国。多位回国的学生深情地说：林老师不是我父亲，但胜似父亲。他的学生北京师范大学校长董奇教授说：我们都是林老师的成果。
北京商业学校
史晓鹤：35年从鹤姐姐到鹤妈妈
教好一个孩子，幸福一个家庭，服务整个社会。这是史晓鹤一直以来的职教观念，也是她职教情怀的体现。她坚持每周住校一天，坚持与学生在一起。她说：在一起就是最大的爱，陪伴是最好的教育。这一坚持，就是30多年。
史晓鹤坚持每年给新生、家长和青年教师上开学第一课。她深入学生宿舍、食堂、教室，与学生促膝谈心，沟通交流；参加学生活动，指导学生技能大赛，下企业看学生实习。
忙，是史书记的工作节奏，更是一种常态。每个月的日程都安排得满满的。她看着手册上记得密密麻麻的工作，开玩笑说，周末休息一天都是奢侈，甚至每个月都顾不上回家看看已经年迈的父母。
35年，钟情职教，微笑、掌声和你真棒是她对待学生的秘密武器。35年，从学生们熟悉的鹤姐姐到鹤妈妈，变的是岁月对容颜的改变，不变的是对学生那份永恒的爱与奉献。
35年，她带领北京市商业学校走出了一条国企主办、具有首都职业教育特色的发展之路，使学校成为北京乃至全国职业教育的卓越品牌学校。
朝阳区垂杨柳中心小学
郑丹娜：用悄悄话走进学生心灵
一位小学教师用360万字的悄悄话走进学生的心灵世界。这位教师就是垂杨柳中心小学的郑丹娜。
郑丹娜每天忙碌于上课、备课、处理班务、批改作业，但工作的繁忙和琐碎丝毫没有影响她对教育事业的热爱和追求。她精心给每名学生建立悄悄话交流本。师生约定：孩子们每天把心里的小秘密、生活的小烦恼、对老师的小意见悄悄写在本上，老师每天回复，加以引导。
这种悄悄的对话，使郑丹娜变成懂童心的老师。她宽容孩子的错误，接纳孩子的情感，用最柔软的话语让孩子远离错误，增长智慧。
北京市第八中学
汪艳：每一天都感受着做教师的幸福
27年的从教生涯，汪艳先后担任初高中普通班、实验班及超常儿童班的英语教学和班主任。几乎未请过一天假，从未离开过教学第一线。
汪艳说：我几乎每一天都在感受着做教师的幸福，那就是看到学生的进步，感受学生的成长，体会学生的理解。
她大量整合并自编教材，让英语课堂生动活泼，让学生在课下减轻学习负担。在课堂上，她有效创设情景，让学生参与到听、说、读、写的综合活动中。她还设计了多门选修课和研究型学习，开设了丰富多彩的英语语言技能课，如配音、演讲、辩论和戏剧等。
北京市丰台第二幼儿园
游向红：爱与责任中书写精彩
游向红坚守学前教育事业36年。自2002年来到丰台二幼任园长，不断为园所的发展精心布局，勾画蓝图。
为了二幼的发展，游向红不知牺牲了多少个晨昏和休息日。她顾大家舍小家：常常和老师们备课到很晚，才想起女儿还未吃饭；为了完成争创市级示范园的工作，她放弃了对女儿高考的辅导，自己一直战斗在教育第一线为抓紧每分每秒，游向红白天深入班级，晚上和班子成员通过微信研究讨论幼儿园的文化建设等工作。休息日她也不放松。但她每天精神奕奕，充满激情和干劲。
在平凡工作中，她用自己的行动为楷模写下了最美好、最生动的注释。
北京轻工技师学院
张美荣：开发一体化课程提升学生职业能力
张美荣从事职业教学工作22年。她热爱职教事业，致力于培养高素质技术技能型人才。
在课程开发项目中，张美荣组织学生全程参与课程开发。在一体化课程教学改革中，她将企业文化和德育教育贯穿教学始终，以企业的真实生产过程为导向实施教学，提升了学生的综合职业能力。她还指导多名学生参加北京市各类职业技能竞赛，取得2项团体第一名和9人个人一等奖。
张美荣主持开发了《常用电工仪表使用》等6门课程，编写了配套教材并出版，制定了人才培养方案和课程标准等教学文件。
北京市通州潞河中学
祁京生：以生为友以校为家
祁京生以生为友、以校为家。每节课的教案他要复备三遍以上，每学期至少要与每名学生谈心谈话三、四次，几乎每年都要到学生家中家访。
每天早上7时，学生到校前他就来到学校，备课、上课、批改作业；晚上10时，学生下了晚自习他才离开学校，回到家继续备课，时常通宵达旦。
为了学生，他牺牲了休息与健康，拖着病体继续给学生上课，在下不了床的情况下坚持为学生判作业，深夜伴在病危父亲的病床前准备高三毕业班的课。一切只为那一份沉甸甸的教师责任。
北京市大峪中学
韩玮：拓展课程让山区孩子开眼界长知识
从教23年，连续三届被评为北京市骨干教师，2014年入选第二批北京市中小学名师培养工程，分获优秀班主任二等奖、特等奖等。这是韩玮在教师岗位上交出的一份满意答卷。
出生于教师之家的她，大学毕业就踏上了门头沟区教育的沃土，从此扎根其中。她结合学校特色，开发了中科院里求真知，黄鹤楼前悟人文（武汉）等5个行走中的课堂山谷系列课程；带领部分学生赴美参加中美文化交流等。这些互动课程，让山区的孩子看到世界的神奇，触摸到世界的棱角，聆听到世界的声音，感悟到科学探究的魅力。
怀柔区长哨营满族乡中心小学
崔海明：体育教师扎根农村小学28年
在农村小学从教28年，崔海明几乎牺牲了所有节假日时间。训练中，为使学生保持良好的训练状态，他根据学校场地、学生实际情况制订训练计划。为了不耽误学生正常文化课学习，他充分利用早晨和下午学生活动的时间组织训练。在训练中，他注意观察学生的行为表现。学生不舒服时，他及时买药；学生情绪波动时，他主动谈心；学生遇到困难时，他主动想办法解决。
从教以来，崔海明为高一级体育学校输送了近百名中长跑人才，2人获得全国冠军。