初中物理《功》说课稿
教学过程设计
教学中应以了解、学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，具体设计如下：
关于功的概念的建立：
我首先让学生分组进行探究斜面这一活动，让学生测出拉力F、钩码重力G、小车通过的距离s和上升的高度h，记录在练习本上。在采集实验数据时，教师应强调：实验数据是客观事实的反映，实验结论是在数据的基础上进行科学分析的结果，因此实验数据应该客观、真实（培养学生实事求是的态度）。当学生根据实验数据求出利用斜面做功Fs和斜面对物体做功Gh时，多数学生得出的结论是Fs略大于Gh，教师再从摩擦的角度去分析，若摩擦很小，则Fs近似等于Gh。通过实验让学生认识到：不可能有既省力又省距离的机械，从而引入功的概念。