“第三只西瓜现象”给我的教育启示

导读：何为第三只西瓜现象？事实上，我如果点透，家长们一点也不陌生。

我们都买过西瓜，想必都有过这样的经历：卖瓜者端起第一只西瓜轻轻敲击后说太生，接着端起第二只西瓜同样是轻轻敲击后说太熟，紧接着端起第三只西瓜做完同样的动作后说正好，既不太生又不太熟。然后，你就迫不及待地一边答谢一边付款，满怀欣喜地拎瓜回家。

我们总是不断重复着这样的经历，但对这种经历总是缺乏基本的反思。第一只瓜太生，第二只瓜太熟，为什么总是第三只瓜正好？既然只有三分之一的瓜正好，那么其余太生、太熟的三分之二瓜应该扔掉或降价才是，为什么最终所有的瓜都被当作正好的瓜卖掉了呢？

可以肯定，你买回来的正好的瓜，完全可能太生或太熟，而那些太生或太熟的瓜则有可能是成熟度正好的瓜。买瓜者只所以能够轻而易举地把所有的瓜当成正好的瓜卖掉，不是因为消费者弱智，而是因为消费者害怕做决定。

害怕做决定的人的一个共性，就是对自己没有信心，对他人盲目相信。

生活中，人们无时不刻不在做决定。对于自己有把握的事，例如买什么酱油吃什么早点，人们能轻而易举地做决定。对于自己完全没有把握的事，例如患重病是否要动手术，人们往往会比较慎重，会多方咨询听取权威人士的意见。至于既有把握又没有完全把握的事，例如何时适合举行婚礼何时适合出殡，人们往往会不知所措，会害怕起做决定，只好请局外人甚至是盲人来拍板。买西瓜，是好瓜还是坏瓜，就是属于既有把握又没有完全把握的事，人们也就习惯于把拍板权给了卖瓜人。卖瓜人为了表现得尽心尽责，就有了太生、太熟、正好的深思熟虑的决策。

同理，教育孩子，对我们父母来讲，就属于既有把握又没有把握的事。

乱做决定有风险，让他人做决定同样有风险，甚至会有更大的风险。当一个人做一件事没有把握害怕做决定的时候，不可以任意把决定权交给别人，而是要学会做决定，并要千方百计让自己有做决定的本领，买西瓜如此，教育孩子更应如此，毕竟我们的孩子不是西瓜。

导读：何为第三只西瓜现象？事实上，我如果点透，家长们一点也不陌生。

我们都买过西瓜，想必都有过这样的经历：卖瓜者端起第一只西瓜轻轻敲击后说太生，接着端起第二只西瓜同样是轻轻敲击后说太熟，紧接着端起第三只西瓜做完同样的动作后说正好，既不太生又不太熟。然后，你就迫不及待地一边答谢一边付款，满怀欣喜地拎瓜回家。

我们总是不断重复着这样的经历，但对这种经历总是缺乏基本的反思。第一只瓜太生，第二只瓜太熟，为什么总是第三只瓜正好？既然只有三分之一的瓜正好，那么其余太生、太熟的三分之二瓜应该扔掉或降价才是，为什么最终所有的瓜都被当作正好的瓜卖掉了呢？

可以肯定，你买回来的正好的瓜，完全可能太生或太熟，而那些太生或太熟的瓜则有可能是成熟度正好的瓜。买瓜者只所以能够轻而易举地把所有的瓜当成正好的瓜卖掉，不是因为消费者弱智，而是因为消费者害怕做决定。

害怕做决定的人的一个共性，就是对自己没有信心，对他人盲目相信。

生活中，人们无时不刻不在做决定。对于自己有把握的事，例如买什么酱油吃什么早点，人们能轻而易举地做决定。对于自己完全没有把握的事，例如患重病是否要动手术，人们往往会比较慎重，会多方咨询听取权威人士的意见。至于既有把握又没有完全把握的事，例如何时适合举行婚礼何时适合出殡，人们往往会不知所措，会害怕起做决定，只好请局外人甚至是盲人来拍板。买西瓜，是好瓜还是坏瓜，就是属于既有把握又没有完全把握的事，人们也就习惯于把拍板权给了卖瓜人。卖瓜人为了表现得尽心尽责，就有了太生、太熟、正好的深思熟虑的决策。

同理，教育孩子，对我们父母来讲，就属于既有把握又没有把握的事。

乱做决定有风险，让他人做决定同样有风险，甚至会有更大的风险。当一个人做一件事没有把握害怕做决定的时候，不可以任意把决定权交给别人，而是要学会做决定，并要千方百计让自己有做决定的本领，买西瓜如此，教育孩子更应如此，毕竟我们的孩子不是西瓜。