中考复习：初三化学分类整理强化理解

六月临近，初三学生正为升入自己理想的高中进行最后的拼搏。最后三个月怎样复习最有效果，是每个学生迫切关心的话题。记者专门请到了贵阳十七中和实验二中的多位资深教师为同学们提出宝贵的建议，希望对你有所帮助。

化学：分类整理强化理解

贵阳十七中高级教师

教研组长张冀敏

在化学科的复习中，张老师建议，同学们可将所学习过的知识进行系统分类整理、总结、归纳。分类整理好后要注意与同学们交流、讨论。例如：通过对典型的酸(盐酸、硫酸)，碱(氢氧化钠、氢氧化钙)的学习，对它们的化学性质进行分类整理总结，归纳出酸碱的通性。特别是将酸碱的通性与物质的特性有机地结合起来进行全面分析，以达到灵活运用，分析解决问题的目的。

另外，复习时要注意比较、观察有关实验现象，根据实验结果的异同寻求科学的结论。张老师提醒，对于一些基本概念，除了要明确其涵义和使用条件外，还要进行比较、分析，找出它们的本质区别和内在的联系。例如：化学反应的4种基本类型可列表比较。

化学反应的基本类型字母表示的通式

化合反应

A＋BAB

分解反应

ABA＋B

置换反应

A＋BCAC＋B

复分解反应

AB＋CDAD＋CB

复习时，同学们还应强化理解。也就是说要正确理解概念的涵义。通过对概念的分析，找出反映概念的关键词语。例如：在化学变化的概念中生成其他物质就是关键词语。

最后，同学们还要善于反思，对做过的题目无论正确与错误都应进行认真的反思。

理解课本知识领悟化学思想

省级化学骨干教师，贵阳实验二中高级教师

化学教研组长肖珊

化学科的中考复习，肖老师认为应该注意三大要素：

一、首先应以课本为主，在理解的基础上加强巩固书中的概念和化学用语，灵活的运用到实验和计算中去，并从中概括出知识的前后联系与区别，梳理知识结构。肖老师分析认为，化学科中考试卷几乎都是考察基础知识的组合。因此，肖老师建议复习时，同学们应夯实基础，提升能力，理解课本知识，领悟其中的化学思想。

二、另外，中考试题还十分注重对学生化学技能的考查。如：化学用语、实验能力、计算能力、基础知识的应用能力等基本技能。所以复习中，同学们也要注意归纳和积累常见的解题方法和规律、解题思维精要、思路的延伸和拓展、疑点难点的突破，并及时进行反思和总结。

三、根据要贴近生活、贴近学生的原则，中考提高了对学生综合能力以及实际应用能力的要求。肖老师建议，针对这一特点，同学们应注意化学知识在生活生产中的运用，多关注身边的化学现象，将它们与学过的基础知识联系起来，分析出其中蕴含的化学原理。

六月临近，初三学生正为升入自己理想的高中进行最后的拼搏。最后三个月怎样复习最有效果，是每个学生迫切关心的话题。记者专门请到了贵阳十七中和实验二中的多位资深教师为同学们提出宝贵的建议，希望对你有所帮助。

化学：分类整理强化理解

贵阳十七中高级教师

教研组长张冀敏

在化学科的复习中，张老师建议，同学们可将所学习过的知识进行系统分类整理、总结、归纳。分类整理好后要注意与同学们交流、讨论。例如：通过对典型的酸(盐酸、硫酸)，碱(氢氧化钠、氢氧化钙)的学习，对它们的化学性质进行分类整理总结，归纳出酸碱的通性。特别是将酸碱的通性与物质的特性有机地结合起来进行全面分析，以达到灵活运用，分析解决问题的目的。

另外，复习时要注意比较、观察有关实验现象，根据实验结果的异同寻求科学的结论。张老师提醒，对于一些基本概念，除了要明确其涵义和使用条件外，还要进行比较、分析，找出它们的本质区别和内在的联系。例如：化学反应的4种基本类型可列表比较。

化学反应的基本类型字母表示的通式

化合反应

A＋BAB

分解反应

ABA＋B

置换反应

A＋BCAC＋B

复分解反应

AB＋CDAD＋CB

复习时，同学们还应强化理解。也就是说要正确理解概念的涵义。通过对概念的分析，找出反映概念的关键词语。例如：在化学变化的概念中生成其他物质就是关键词语。

最后，同学们还要善于反思，对做过的题目无论正确与错误都应进行认真的反思。

理解课本知识领悟化学思想

省级化学骨干教师，贵阳实验二中高级教师

化学教研组长肖珊

化学科的中考复习，肖老师认为应该注意三大要素：

一、首先应以课本为主，在理解的基础上加强巩固书中的概念和化学用语，灵活的运用到实验和计算中去，并从中概括出知识的前后联系与区别，梳理知识结构。肖老师分析认为，化学科中考试卷几乎都是考察基础知识的组合。因此，肖老师建议复习时，同学们应夯实基础，提升能力，理解课本知识，领悟其中的化学思想。

二、另外，中考试题还十分注重对学生化学技能的考查。如：化学用语、实验能力、计算能力、基础知识的应用能力等基本技能。所以复习中，同学们也要注意归纳和积累常见的解题方法和规律、解题思维精要、思路的延伸和拓展、疑点难点的突破，并及时进行反思和总结。

三、根据要贴近生活、贴近学生的原则，中考提高了对学生综合能力以及实际应用能力的要求。肖老师建议，针对这一特点，同学们应注意化学知识在生活生产中的运用，多关注身边的化学现象，将它们与学过的基础知识联系起来，分析出其中蕴含的化学原理。