大家第一眼看到这个改错本是什么反应呢？
从这份错题本上能看出来孩子的沉稳，仔细，认真，清晰的逻辑思路。
错题本学习一下，回家让我孩子看一看。
真心赞，我家孩子错题本就不认真，都是在应付我和老师。
当这个改错本晒出来的时候，我相信好多家长都会佩服这个孩子认真的态度。我们可以先分析下这个错题本，我们可以得到如下信息：
从字迹来看，这极大可能是个女孩子的改错本。嗯，女孩子在学习上一般都会比较认真。
这个是数学的错题本，孩子错了8道，咦，不对，4道题。题目都抄了下来，还做了分析，真认真。
孩子的错误都用红笔进行了正确的解析，还把错误答案抄上了，嗯，将来看的时候一定会知道自己错在哪儿，认真。
......
作为一名理科的老师，看到这个改错本也是很欣赏这个孩子认真的态度，但我想跟大家分享我看到这个改错的反应和想法：
孩子每个题目都抄写了两遍，耽误了很多时间，效率不高，效果和时间在学习这儿不一定成正比；
错误答案写上了，但到底为什么错了，没有错因的分析；
正确的用红笔进行了改错，但也只是把正确的解题过程进行了一遍而已，没有考点和易错点的分析。
这个可能是年级并不是太高的孩子做的改错，明显感觉出来孩子改错的方式方法还有很大的提升空间。
其实在之前我们也分享过关于笔记和改错的方法，关于方法不再赘述，大家在点击下方对应的标题就能看到，还是挺详细的。
金属质感分割线
这里要说的不是孩子的方法问题，方法咱们掌握一种，然后适合自己，坚持下来就好。这里要说的是存在许多孩子脑子里的一个想法，做改错也好，笔记也好，让我们家长和老师认为好的，存在三种情况：感动自己；感动家长和老师；弥补自己知识的不足。
感动自己
这次考试成绩出来了，小明和小红都错了好多题目，小红把所有科目的所有错题都整理到了改错本上，每天晚上都整理到晚上11点多，一周过去了小红把错题都整理完了。小明是个男孩子，比较懒，觉得抄题耽误时间，就把所有错题剪了下来，然后贴在改错本上，每天晚上整理到10点多，3天整理完了。小明和小红看了自己整理的厚厚的错题本，甚是满意。自己都被自己认真的态度感动了，但是下次期中考试的时候，自己成绩并没有显著的进步。
此种情况小明和小红都在认真的改错，每天学习到很晚都把自己感动了，但往往孩子会只停留在感动自己的基础上，这个东西自己耗费时间和精力做完，自己都被自己感动了，但会忽略想要达到的效果和做这个最根本的原因。
感动家长和老师
这次考试成绩出来了，小红都错了好多题目，妈妈也是挺着急的，但看到孩子每天这么晚都在认真学习，认真改错，很是感动。孩子做的改错本和笔记也是相当的认真，妈妈和老师都在公开场合夸奖孩子认真的态度，孩子看到妈妈和老师满意自己也觉得有成就感。但做了这么久，成绩貌似一直没有提高。妈妈也挺郁闷的，孩子这么认真的态度，成绩应该是会有显著变化的，我自己和老师是都看在了眼里的。
好多孩子很容易陷入一个误区，这个任务完成了，爸爸妈妈会开心，老师会满意，我就去做。但为什么去做似乎并不知道，或者做的时候按老师或者父母给的方法来做。爸爸妈妈看到孩子做的，非常认真，然后分享给身边的家长和老师，家长和老师纷纷连连赞叹，但孩子做的任务完成率是100%，但效果是不是100%还有待商榷。是不是真懂了，下次再复习的时候还能不能回忆起方式方法，是不是彻底掌握都需要打个问号。
弥补自己的知识和不足
小东这次考试也错了好多题目，但小东并不是所有题目都整理到了改错本上。理科题目也没有都抄题，小东认真分析了下错因，然后给出了考点，并认真标记和复习了笔记上对应的知识点。而且还在后面整理了几个同类型的题目进行了强化。小东还找了同学和老师看了下自己整理有没有不太妥当的地方。一段时间小东看了下自己整理的错题本，大部分都能很快做出来，但还是有几个还是一点儿思路没有，小东就把这些又重新整理到另外一个错题本上，重点掌握。
这种方式下的孩子做改错更多是为了弥补自己知识的不足。孩子们在学习中往往忽略这样做最根本的目的，有没有效果，觉得大家都在做，老师和父母都要求这样做，就做了，但分析的到不到位，是不是真正的理解了还不知道。所以建议孩子做了之后，可以拿给老师和同学帮忙看一下，因为自己容易陷入自己思想和逻辑的误区，别人更能看到自己的错误或者不太合适的地方。
银色金属分割线
写在最后
想对阅读这篇文章的家长们说一些话，孩子做笔记也好，做改错本也好，目的不是为了我们看了之后满满感动，满是欣慰。当我们被孩子的努力打动的时候，一定要鼓励他（她），不要让他（她）失去这份坚持和认真。但我们还需要保持一份冷静和理智，问下老师或者自己看下孩子的分析是否真正到位，知识是否真正理解。希望所有孩子都能有效果的学习。
正确的用红笔进行了改错，但也只是把正确的解题过程进行了一遍而已，没有考点和易错点的分析。
这个可能是年级并不是太高的孩子做的改错，明显感觉出来孩子改错的方式方法还有很大的提升空间。
其实在之前我们也分享过关于笔记和改错的方法，关于方法不再赘述，大家在点击下方对应的标题就能看到，还是挺详细的。
金属质感分割线
这里要说的不是孩子的方法问题，方法咱们掌握一种，然后适合自己，坚持下来就好。这里要说的是存在许多孩子脑子里的一个想法，做改错也好，笔记也好，让我们家长和老师认为好的，存在三种情况：感动自己；感动家长和老师；弥补自己知识的不足。
感动自己
这次考试成绩出来了，小明和小红都错了好多题目，小红把所有科目的所有错题都整理到了改错本上，每天晚上都整理到晚上11点多，一周过去了小红把错题都整理完了。小明是个男孩子，比较懒，觉得抄题耽误时间，就把所有错题剪了下来，然后贴在改错本上，每天晚上整理到10点多，3天整理完了。小明和小红看了自己整理的厚厚的错题本，甚是满意。自己都被自己认真的态度感动了，但是下次期中考试的时候，自己成绩并没有显著的进步。
此种情况小明和小红都在认真的改错，每天学习到很晚都把自己感动了，但往往孩子会只停留在感动自己的基础上，这个东西自己耗费时间和精力做完，自己都被自己感动了，但会忽略想要达到的效果和做这个最根本的原因。
感动家长和老师
这次考试成绩出来了，小红都错了好多题目，妈妈也是挺着急的，但看到孩子每天这么晚都在认真学习，认真改错，很是感动。孩子做的改错本和笔记也是相当的认真，妈妈和老师都在公开场合夸奖孩子认真的态度，孩子看到妈妈和老师满意自己也觉得有成就感。但做了这么久，成绩貌似一直没有提高。妈妈也挺郁闷的，孩子这么认真的态度，成绩应该是会有显著变化的，我自己和老师是都看在了眼里的。
好多孩子很容易陷入一个误区，这个任务完成了，爸爸妈妈会开心，老师会满意，我就去做。但为什么去做似乎并不知道，或者做的时候按老师或者父母给的方法来做。爸爸妈妈看到孩子做的，非常认真，然后分享给身边的家长和老师，家长和老师纷纷连连赞叹，但孩子做的任务完成率是100%，但效果是不是100%还有待商榷。是不是真懂了，下次再复习的时候还能不能回忆起方式方法，是不是彻底掌握都需要打个问号。
弥补自己的知识和不足
小东这次考试也错了好多题目，但小东并不是所有题目都整理到了改错本上。理科题目也没有都抄题，小东认真分析了下错因，然后给出了考点，并认真标记和复习了笔记上对应的知识点。而且还在后面整理了几个同类型的题目进行了强化。小东还找了同学和老师看了下自己整理有没有不太妥当的地方。一段时间小东看了下自己整理的错题本，大部分都能很快做出来，但还是有几个还是一点儿思路没有，小东就把这些又重新整理到另外一个错题本上，重点掌握。
这种方式下的孩子做改错更多是为了弥补自己知识的不足。孩子们在学习中往往忽略这样做最根本的目的，有没有效果，觉得大家都在做，老师和父母都要求这样做，就做了，但分析的到不到位，是不是真正的理解了还不知道。所以建议孩子做了之后，可以拿给老师和同学帮忙看一下，因为自己容易陷入自己思想和逻辑的误区，别人更能看到自己的错误或者不太合适的地方。
银色金属分割线
写在最后
想对阅读这篇文章的家长们说一些话，孩子做笔记也好，做改错本也好，目的不是为了我们看了之后满满感动，满是欣慰。当我们被孩子的努力打动的时候，一定要鼓励他（她），不要让他（她）失去这份坚持和认真。但我们还需要保持一份冷静和理智，问下老师或者自己看下孩子的分析是否真正到位，知识是否真正理解。希望所有孩子都能有效果的学习。
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