全国两会召开前夕，全国政协委员、浙江省特级专家，文化部中国艺术研究院研究生院教授、博导何水法建议取消中考，将教育的指挥棒真正指向素质教育。实行普通高中就近入学，逐步缩小区域、城乡、校际差距，统筹城乡义务教育资源均衡配置。同时，实行公办学校校长教师交流轮岗，杜绝设立重点学校、重点班，让孩子真正享有平等的教育机会。
高考是指挥棒，高考改革必将牵一发而动全身。同样，中考也是一根指挥棒，取消中考，也必将在教育领域引起连锁反应。高考指挥棒直接对我国高等教育产生影响，而中考一旦取消，高中教育将重新确立方向。取消中考将为推动素质教育提供更多变数和突破口。
中考不仅是对学生完成义务教育的一次验收检查，同时也成了高中教育学生分流的依据。也就是说，正是因为有中考的存在，才造成了高中教育精英化选择的弊端。中考的优胜劣汰原则强化了分数在分流中的绝对权重，学生的分数高低成了其接受哪种层次高中教育的决定因素和唯一评价标准。分数如此重要，进而产生了两个影响，一是高中优质教育资源迅速集中，名校、重点高中、航母学校应运而生，教育资源分配的严重不均衡加剧，教育不公平现象更加突出;二是高中优质教育资源的过度集中，拉动了义务教育学校的利益关联，产生蝴蝶效应，使得义务教育阶段教育评价不得不迎合高中教育的需要，加剧了义务教育校际之间、区域之间的畸形竞争，教育质量被异化为分数高低和成绩排名，学生综合素质发展被严重边缘化。
取消中考，并配以高中就近入学，本质上等于对现行义务教育评价机制的重新定义。没有分数依据，高中招生制度必将彻底改革。学生就近入学，高中教育资源必然受到“粉碎性打击”。这有利于优质教育资源的重新分配，有利于促进一个地方高中阶段校际之间、区域之间的均衡调整，终结教育资源差距和精英化选拨。高中教育失去“唯分数是举”的机会，将直接产生下游作用，为义务教育阶段的素质教育提供了困境突围的变数。分数在教育评价和学生分流中的绝对地位一旦倒塌，义务教育就有了转身机会，素质教育理念和政策就有了安全着陆的可能。
有人担心“取消中考，高中就近入学”用力过猛，会使教育陷入一片风声鹤唳的混乱状态。但是，乱中有变，乱中求变，至少有改革成功的希望，总比一潭死水，****发臭要好。义务教育阶段的应试教育根深蒂固，非对其伤筋动骨不可。中考对高中教育和义务教育产生双向作用，先从它开刀，可以收到一箭双雕、上下皆动的效果，取消中考实在有尝试的必要。