专题七材料分析与信息提取
考点检索：
1．分析所提供的材料，按要求答题。
2．提取主要信息(包括主要内容，拟新闻标题，一句话新闻等)。
3．写出分析、探究后得出的结论。
4．从材料中提炼观点，根据材料给事物下定义。
5．针对材料发表看法，提出建议。
方法点拨：
一、材料的分析与探究
1．认真审题，明确要求，准确捕捉材料主要信息。
2．如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性。
3．有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性，从而得出结论。
4．如果几则材料间存在逻辑关系，探究时可从因果关系等角度入手。即如果材料是揭示结果的，就应找到得出这个结果的原因。
5．规范表达出探究结果。
二、信息的提取与概括
(一)记叙性语段的信息提取
记叙性语段：被陈述对象＋陈述事实(记人记事类，具体就是：人物＋事件)。
(1)拟写标题：消息的标题要求高度概括，以醒目的形式直接揭示消息的内容。一般消息的标题为：人物＋事件(记叙的两个要素)。
(2)拟写导语(一句话新闻)。
形式上：一句话新闻一般情况下以单句为主。
内容上：严格而完全地反映新闻事实。以尽可能少的语言表达尽可能丰富的新闻内容：①时间，②地点，③人物(对象)，④事件(过程结果)，⑤原因(目的)，⑥方法(措施，手段，途径)。
一般要求交代清楚四个W--who，when，where，what。即何人、何时、何地、何事。消息一般把重要的信息放开头部分来说，所以我们主要从语段开头部分了解所发生的事件。
(二)说明性语段的信息提取
首先要明确所说明的对象是什么。其次再看所说明对象的特点有哪些。然后，用下定义的形式将其表述出来，一般形式是：是或者叫做的形式，具体就是：被定义的事物是＋所具有的特点＋的所从属的类别。或者，所具有的特点的＋所从属的类别＋叫做被定义的事物。
(三)议论性语段的信息提取
议论性语段是作者就某一事件或某种现象发表看法、观点、态度、主张。首先要明确作者对什么事件或现象发表意见。其次，了解作者对此持什么样的看法，注意这一看法是如何提出来的，如果观点不只一处，还需要理清它们之间的关系(并列关系，递进关系，转折关系等等)，最后表述时可以运用适当的关联词语表达这一关系。据此总结为：议论对象＋作者观点(结论)。
(四)描写性语段的信息提取
描写性语段是对于某种景或物进行比较详尽的描绘，使读者对其有比较鲜明的印象。首先仍然要抓住描写的对象，然后看作者从什么角度，怀有什么样的情感对这一对象做了怎样的描绘，突出刻画了对象的哪些特点。
试题探究：
【例】(2015，牡丹江)请用一句话概括下面这则新闻的主要内容。(25字以内，含标点)
牡丹江市教育局在全市中小学开展了校园经典诗文诵读活动。校园里总能传出朗朗读书声，全市中小学生在浓厚的文化氛围里，感受着中华经典美文的艺术魅力，经典诵读活动以多种多样的表现形式，将经典美文演绎得淋漓尽致，为创建和谐校园再添亮点。
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【解析】根据新闻特点概括的新闻主要内容，应该是一句陈述句，最好是主谓宾结构，其模式可为：某人(某组织、某部门、某地区、某国家)干了(出了、发生了)什么事。答此题时，抓住新闻导语即第一句牡丹江市教育局在全市中小学开展了校园经典诗文诵读活动中的表述中心事件的关键词来概括即可。
【答案】示例一：教育局开展校园经典诗文诵读活动。示例二：我市开展校园经典诗文诵读活动。示例三：全市中小学开展了校园经典诗文诵读活动。