教育部基础教育一司司长王定华表示，让初中学生的在校表现成为录取的参考，要提倡等级呈现中考的分数，避免分分计较。要对在初中阶段有突出表现的部分同学直接录取，各地可以有鉴定标准。
各方观点
校长：
中考分数很难全部等级呈现
等级呈现中考分数是很大的变革，南京不少校长对此觉得太超前，暂时消化不了。一位不愿透露姓名的校长表示，教育部如此设计的初衷，可能是基于目前小升初的招生方式。但中考与小升初并不一样，中考是全市统一考试，如果所有科目的成绩全部用等级呈现，显然是不可能的。所以可能会仿照江苏目前的高考模式，语数外等几门主科是分数呈现，其他学科等级呈现。
老师：
未来高中要有特色，能自主
有25年教龄的初中老师王耕乐认为：教育部的这个指导意见，看起来很美，但可能缺乏实际操作可能。
王老师表示，如果高中招生要实现按学生特长录取，前提必须是普通高中真正实现多样化办学，每个学校有自己的特色，招生的标准才会不一样。如果每所高中都是让学生拼成绩、拼高考，那么即便录取了有某方面特长的学生，到了高中学生的特长依然得不到生长的土壤。未来的高中既要有特色，还要能自主，这样才能招到自己满意的学生。
家长：
关心如何界定突出表现
是不是真能像教育部说的那样，在初中阶段有突出表现的部分同学可以直接录取？许女士的女儿在宁海中学上初中，很有美术天赋，但成绩一般。不知道突出表现如何界定？许女士表示，是不是看获奖证书、荣誉称号？这些硬杠杠可能会有说服力，但会不会带来另外一种应试？而且，奖项种类五花八门，如何去衡量不同类型奖项孰轻孰重？各种奖项的含金量、公正度如何？这些都是操作中很难回避的话题。