雷锋成中小学生心中的符号

学生在参观雷锋纪念馆

开学伊始，很多中小学生结伴来到杭州雷锋纪念馆参观，但他们诸如活雷锋是什么意思的提问让人深思。

50年后，雷锋还活在我们心中吗？

编前：

今年，是雷锋同志逝世50周年。今年3月5日，也是毛泽东主席题词号召向雷锋同志学习49周年。

在当前社会发展新时期，特别是信任感普遍缺失的情况下，如何让雷锋精神得以传承，突出市场经济下的时代特点和普世价值观？如何改变雷锋叔叔没户口，三月里来四月走的尴尬情形？雷锋在孩子们心目中，是一个怎样的形象，他们又将如何传承新形势下的雷锋精神？值得探讨和深思。

昨天，百位艺术家齐聚杭城，为雷锋题词作画，纪念这位逝世50周年平凡而伟大的青年。

50年过去了，雷锋的故事还在流传。可雷锋精神他是有钱人，传承了吗？对于雷锋，作为未来的希望，学生一代又如何感知呢？

雷锋是有钱人吗？活雷锋是什么意思？学生们提出的各种问题，常让邵露霞感到惊讶。

邵露霞，杭州市雷锋纪念馆(全国首家民间雷锋纪念馆)讲解员，每周接待近千名参观人员，其中大部分为学生。

学生的问题，总让她有点猝不及防，她也曾怀疑过，雷锋是不是真的离我们远了。但每当看到学生们渴求的眼神时，她又倍感欣慰：希望通过这一平台，能解答他们的这3个疑问，雷锋是谁？雷锋精神是什么？我们能做什么？

参观人数从每月百人到千余人

哇，这是雷锋用过的被子啊。前天，杭州雷锋纪念馆，丰潭中学初三的王同学和两位同伴，围在玻璃展台前赞道。

我们刚转校过来，从没参观过，王同学略显不好意思。虽然，对于雷锋，她们早从课本中认识了雷锋，但，课本中的雷锋，还是有局限，我们想更多地了解他，知道他到底是怎样的一个人。祝同学在一旁补充道。

参观的学生中，不乏这样抱着认真学习并反思态度的学生，这总能让馆长马水泉欣慰。

2007年12月，全国首家民间雷锋纪念馆杭州雷锋纪念馆成立。目前，藏品达万余件，全来自社会各界的捐赠，从雷锋穿过的军服、盖过的被子、报告录音，到以雷锋为载体的各种宣传画册书籍等。

2008年起，纪念馆陆续被评为杭州市第二课堂教育基地、杭州市高中生社会实践基地、杭州西湖区青少年教育基地及杭州下城区爱国主义教育基地。

与授牌同增长的是参观人数，从每月最初百人至现今的千余人。节假日、寒暑假，是参观高峰期，学生自发组织，或者老师带队过来。他们或做笔记、或写感想。

最让馆长马水泉感动的是，有些家长，手抱着婴儿过来；有些家长，带着刚会走路的孩子过来。

雷锋，正在一步步地走入下一代的心中。这让马水泉看到，自己正离创办雷锋纪念馆的目的越来越近：办纪念馆如办学校，启发后人，传承美德。

只是，传承需要时间在年轻人的心间发芽成长。浇灌它的，是家长老师的言传身教，是社会良好的氛围。

雷锋不应只是孩子们心中的一个符号

但是也有一些不一样的画面。

咚咚咚，杭州雷锋纪念馆的楼梯上，响起一串急促的脚步声。3位背着书包、穿着校服的学生，往馆内冲。老师，给我盖个章。说着，他们掏出第二课堂参观盖章券(杭州现有98家第二课堂基地，向杭州主城区及萧山、余杭两区的学生开放。这些课堂包括公益性博物馆、图书馆和展览馆等，学生们每年可免费参观其中6家基地)。

前天是杭州市中小学报到日，一下课，学生们就从学校往对面的杭州雷锋纪念馆跑。一敲完章，又转身走了。以前我们就来参观过，因为离学校近，所以每年还会再来这里敲章。他们这样解释自己不参观的原因。

雷锋怎么不认识？他们笑道，小学的课本里就有，小学军训时也放过电影。

那么，雷锋之于他们，又是怎样一种形象？好人。其中一位学生脱口而出。对于这个评价，另2位点了点头。可，他又好在哪里呢？话音未落，他们就咚咚咚地跑下楼去。

又跑来几批背着书包的学生，带着同样的绿色册子，前去盖章。随后，便又离去。对于雷锋，他们也早有认识。可认知却不多，助人、伟大、好人，是他们用得最多的评价，简单而抽象。

似乎，这些学生更多地认为，雷锋是一座丰碑，站在那里，仅让我们敬仰，而不是靠近。

雷锋离年轻一代远了吗

雷锋精神的现代传承很有必要。面对记者的提问，王同学和同伴异口同声并果断地说道。在她们的印象里，雷锋精神主要是助人为乐。虽然这已是陈词滥调，但现在真正能做到的人却不多。

每逢节假日，成批的学生团队前来纪念馆参观。特别是低年级的学生，听得挺认真的，对于互动，也会有回应。在学生们提出的问题中，给邵露霞留下最深印象的是：雷锋是有钱人吗？当时，她有点不知所措。

在那个月工资不足10元的年代，能拿出200元助人，在小朋友看来，他本身该有多么的富裕，才有余钱。也许，也是因为这样的例子离我们的生活远了，小朋友也对雷锋陌生了。

在介绍当代先进人物事迹时，小朋友还会问：活雷锋是什么意思？有的人死了，他却还活着，雷锋精神的传承，他们并不理解。

虽然，在说出这些问题时，邵露霞还觉得不可思议。但她仍感欣慰的是，能通过展览与讲解，让学生们理解雷锋是谁、雷锋精神是什么，以及我们能学什么，这些就已足够。

雷锋精神在当下应有新的诠释

雷锋精神之于当代，该怎样理解？怎样传承呢？馆长马水泉有自己的理解。

助人为乐，其实，助人之时，心里真会感到愉快，这比什么都好。而这一精神，并不难做到，很多时候，只是举手之劳。比如，公交车上让座、斑马线上扶老人过街。比如，别人汽车抛锚，开车路过的你相借个千斤顶。

勤俭节约，这也不过时。不少人请客吃饭，好面子讲排场，出手阔绰，可是，这都有必要吗？其实，吃不完，打个包，也不丢面子吧？

敬业爱岗，用现代的说法，叫职业素养过关吧。这一标准，可是很多企业招人的关键呀。

集体主义，也就是团队意识，这很需要。其实，很多企业在招聘时，都会看应聘者有没有团队意识。团队意识，会教会你如何去合作，如何去沟通。

虽然，对于钉子精神，有人存异议。但马水泉认为，他们理解偏了。钉子精神，就是挤时间学习，补己之不足。也可以理解为，进取心。

只要我们从身边的事做起，这些都不难做到。那么。何不从现在就去做呢？

如何让下一代传承雷锋精神

马水泉一直都固执地认为，人之初性本善，雷锋精神，存于每个人的身上，只是一时的迷失。他至今还记得，在省府路小学举办讲座时，孩子们认真渴求的眼神。其实，孩子是天真善良的，他们需要学校家长很好地去引导。马水泉认为。

那么，如何引导？如何让我们的下一代，找回迷失的雷锋精神呢？

作为学生，王同学有自己的认识：如果每年的3月5日，学校不只是广播宣传雷锋事迹，而能由老师亲自带着我们去做好事，这样，我们能感受到更多。

对于家长，祝同学也说出了要求：其实，家长才是第一导师，他们的一切言行，在我们的这里，都是被模仿的。所幸，我的爸爸妈妈，会主动让座，会斑马让行。

其实，她们的想法，也正是马水泉创办5年纪念馆的感悟：如果家长老师，不能正确引导，那很糟糕，会给孩子造成更多的负面影响。所以，我们要以身作则。