初三家长“陪学”成反效：心理压力增加

不少初三生家长每晚都要陪孩子做作业。孩子作业完成后父母再做其他事情。孩子不愿意，父母也表示是不得已而为之。笔者认为，这种陪学对孩子的学习帮助不大，还有诸多弊端。

首先，陪学会无形中给孩子施加压力。有的孩子表示，自己一回家，父母说话都轻声细语的，走路也蹑手蹑脚。做作业时，妈妈就坐在旁边，一会儿倒水，一会儿递水果。这种情况既让孩子注意力不能集中，还增加了心理压力。

其次，陪学会让孩子产生依赖情绪。不少孩子从上小学开始就养成了在父母监督下做作业的习惯。以至于有父母陪，作业完成得就顺利;一旦父母不在身边，孩子立刻就注意力不集中，拖拖拉拉。这种依赖习惯会影响孩子在课堂上的思考和发挥。

再次，陪学不利于培养孩子学习的自觉性和主动性。其实不少父母陪学也是无奈之举，目的是好的，只是方法简单，并且有副作用。有关教育专家和老师提出最重要的是培养孩子的学习自觉性、主动性，对自觉性较强的孩子，完全不必陪学对自律性较差的孩子则要注意提高他们这方面的能力，比如父母提供安静的学习氛围，拿走分散注意力的玩具、书籍，规定完成作业的时间，适当提醒等，慢慢培养孩子独立完成作业的能力。

总之，陪学不利于孩子自主学习能力的提高，不利于孩子的潜质潜能得到发挥，因此父母陪学弊大于利，建议父母最好不要总陪学。

(徐 凡)