专家调查：“男孩危机”真的来了吗

在学校里，考试成绩前几名的大多是女生，担任学生干部的大多是女生，女孩的早慧，让不少男孩感受到了冲击。有专家指出，中国的独生子女们正在面临男女性别的中性化，而在中性化的过程中，女性获得了更多的优势。男孩危机到来了吗？还是这仅仅只是一时的杞人忧天？家庭、学校、社会该如何面对？

【事件回放】

近年来，上海市中考男女生平均分为：2007年，男生431.69分，女生449.29分；2008年，男生471.5分，女生491分；2009年，男生483.84分，女生505.19分。这表明，女生在学业成绩方面占绝对优势。

高达99%的被调查者认为，当今的学校教育有利于女生发展。76.48%被调查者认为，当今学校教育压抑了男生的发展。男孩危机主要表现为学业危机，其背后是教育危机和评价危机。

作为治理男孩危机的手段之一，我以为必须改革现行评价体制，以综合评价取代学业评价，以能力评价取代试卷评价，以动态评价取代静态评价

这是复旦附中学生李申儒花了数月时间进行调查研究，写成的论文中的内容。这份论文引起了媒体、家长、教育专家、学生等人群的关注。(来源：解放日报)

A独生子女家庭中孩子正在中性化

所谓的男孩危机并不只发生在中国，美国人早就对此有了发现，还做了研究。1998年哈佛大学心理学家威廉波拉克在《真正的男孩》一书中说，当代男孩胆小懦弱，缺乏自信，取得的成就远不及当代女孩。1999年，记者苏珊法吕迪在著作《Stiffed》中认为，冷酷的全球经济使美国男人失去雄性。2000年，美国企业研究所的哲学家克里斯蒂娜霍夫萨默斯批评女权主义正酝酿一场针对男孩的战争。2002年，作家伊丽莎白吉尔伯特称，最后的美国男人只生活在阿巴拉契亚山的帐篷里。

在我们身边，学生群体里的男孩危机，多半是男生的学业劣势和优秀学生劣势，就是说，班级成绩排名在前的更多是女生，优秀学生和班干部评选过程中更多是女生，导致了许多人产生男生危机的担心。

在廖丽娟看来，无论是几年前走红的李宇春，还是现在的男孩危机，似乎在显示一种现象，传统的性别角色在被模糊，甚至被颠覆。不管是女生还是男生，都在逐渐去性别化，或者说中性化。

为什么会这样？独生子女家庭的教育起到了重要的作用。

当今中国，大部分的家庭里，只有一个孩子，孩子没有成长的伙伴，也就没有了比对和参考。在很多家长心目中，这个是自己的孩子，唯一的孩子，他们在孩子身上投注了很多的希望和寄托。在这样的状况下，家长在教育孩子的时候，很容易忽略性别。因为是唯一的孩子，很多对孩子培养的标准离开了传统，趋向中性化。比如都希望孩子学业优秀，在竞争中获得胜利或者成为领先。

与其说是男孩危机，不如说是男孩们正在中性化。廖丽娟这样说。

B学校教育的要求让女孩更占优势

当男孩和女孩都逐步中性化的时候，为何两者的外在表现如此不同？在学校里，女孩们似乎变得越来越优秀，而相比之下，男孩们则处于劣势？

廖丽娟指出，女孩们能在学校竞争中暂时占据优势，和我们的学校教育的要求有关，也与男孩和女孩不相同的心理发展特征有关。从学校教育来看，班主任对班干部有着这样的要求：严于律己；责任心强；办事公正；学习争先；谨慎谦虚；关心同学；宽以待人；善解人意；互相配合；勇于奉献。廖丽娟分析说：在这十条当中，善解人意、谨慎谦虚、互相配合和勇于奉献，这四条很明显女生容易得高分。在互相配合方面，女性的左右脑相比男性更善于互相配合，使得男性相对更适合专攻，女性更善于协调和管理。谨慎谦虚和勇于奉献是女性的社会性别要求。此外，善解人意体现更多的是个人的共情能力，很明显女孩子更有优势，也正因此，关心同学方面，女孩子更容易获得好评。

经过这样的分析，我们可以看出，当男生和女生的智力发展持平的情况下，由于学校对学生的性格导向，尤其是优秀学生的性格导向更偏向于女生，使得男生在教育阶段，尤其是小学、初中，甚至高中的教育阶段，处于相对的劣势，这也就形成了所谓的男孩危机。

高达99%的被调查者认为，当今的学校教育有利于女生发展。76.48%被调查者认为，当今学校教育压抑了男生的发展。男孩危机主要表现为学业危机。写下男孩危机论文的男生在论文中这样写道。

而在廖丽娟看来，男生在学习阶段暂时的劣势，说不定也是一种成长的保护。有针对一些成功人士的研究，已经发现受教育阶段的第一第二名并不意味着成功，反而是一些十名左右的孩子将来更成功。因为不需要成长为第一名，所以会有更多的时间和精力去全面地探索自己。也保护了他们不会太多地把注意力集中在分数上面，而忽略了人格和优秀品质等方面的培养。

C对男孩的教育中父亲角色不可缺

无论中性化是否已成为一种趋势，抑或是男孩真的面临着什么危机，单从其成因来看，都给我们的教育提出了一个问题，即教育不仅仅是文化的教育，而应该全面地去发展个体，家庭成员也应该肩负起子女的教育责任。

高二男生李申儒自己设计的调查问卷中提出了请给出男孩危机的解决方案这样一个开放问题，而得到的回答令他觉得很受启发。这些回答中包括建议学校应该因性施教。男孩们首先要明确自己的责任，这一责任涵盖对国家、社会、家庭、自身以及下一代的责任等等。

男孩们的回答中，透露了他们自身的需求和期待。而在孙嘉仪看来，这也是对家庭教育的提醒。在家庭中，父亲对男孩的成长起着格外重要的作用。父亲在孩子的眼里代表着无穷的力量和强大的依靠。在童年阶段，男孩子基本上带着崇拜的眼神看父亲的，在父亲那里他们可以学习到很多男性的优良品质，比如，对社会、家庭的责任等。男孩的成长需要优秀男性的榜样。而现在很多家庭的教育模式中，父亲角色是模糊的，忙于工作的父亲很少参与到对孩子的教育中来。

有研究证明，缺乏父爱的孩子，会感到焦虑和孤独；缺乏父亲教育的孩子，尤其是男孩容易产生攻击行为。因为，父亲在帮助男孩控制自己的情感方面起着关键的作用。而男孩的男性化过程中，父亲在意识中会鼓励孩子男性化，孙嘉仪提醒说，父亲们要多多参与到对孩子的教育中。