富人捐五百万就能读重点中学又何妨！
近日，上海华东师大二附中2010届一个班54名学生中，31人获清华保送资格，15人获北大保送资格，其余8人也分获上海交大、复旦的保送资格，因此被称为最牛班级。
一个班级54名学生全被保送名牌大学，这的确让人艳羡不已。最牛班级是如何炼出来的？第一，走保送程序；第二，产生于或明或暗的重点班；第三，招生中存在拔尖现象。
最牛班级的经验不可复制。因为并不是每所高中都有保送资格；同时，保送中存在有过多的人为因素，并不是每个学生都能不经考试顺利上大学。在一所高中，绝大多数有资格保送的学生集中在一个班，对其他的学生是否公平值得考虑。最牛班级越显眼，越彰显了基础教育越功利、越浮夸。
重点班屡禁不止，是因为一些高中禁不住声誉和利益诱惑。最牛班级的出现，往往能增加一些学生和家长择校的权重；高中招收择校生虽有三限（限分数、限人数、限钱数）规定，却让许多家长为了孩子的前途不得不自愿捐款。有了最牛班级作为宣传材料，学校就可招到更多的优秀学生，收取更高、更多的择校费、赞助费。因此，打通各种审批关节，打造最牛班级，对一些高中而言，可谓一本万利。
据说，在所谓最牛班级中，54名成员基本上都是因学科竞赛、创新大赛中的优异表现而被名牌高校相中的。在教育资源分配上，最牛班级往往配以最牛的师资、最牛的外界条件、最牛的保送政策，故而最牛班级的出现便显得顺理成章。
最牛班级的出现，虽然不能否认其学生多才多艺、学习方法科学，也不能抹杀教学管理上高一人筹，但是，人们看到更多的是好的越好、差的越差的马太效应。相对的，是基础教育资源被稀释，所谓重点高中内的教育资源会出现严重倾斜。这种缘于教育不均衡和不公平的最牛，不仅有悖基础教育的规律，而且违背了百姓对教育公平的美好期待。
最牛班级的出现，也引起了人们对其他受教育者的关注。一些打工子弟学校设施简陋，农村学校基础薄弱；采用同样教材同样的试卷，大城市里考生与农村考生录取线存在差异；择校普遍问题、上学难上学贵仍然是普通百姓关注的热点问题质言之，缩小区域之间、城乡之间、学校之间和群体之间义务教育的差距，并缓解城市择校问题，依然任重道远。
胡锦涛总书记曾强调，要努力办好让人民群众满意的教育。就现阶段而言，最牛班级越多，越易激化教育不均衡和不公平。与其让一些学校借最牛班级炫耀硬件、师资、环境，不如少出现一些最牛班级，让家长松弛一下择校的神经，让校际竞争变得不再如此惨烈和势利，也让教育均衡和公平有更多的选择路径。