2008-2012长沙市英语中考试题分析

长沙查字典中考网：2008-2012长沙市英语中考试题分析：

A：语法选项分析：

考点摘录：2008:冠词（元音因素开头的单词），动词词组（不定式的否定形式），连词（andsobut），不定代词（both，all，either），情态动词（表否定推测），被动态（现在进行时），数词的表达（the序数词）,时态（现在完成时been to/gone to）,定语从句（引导词，which），副词（最高级比较级）

2009：冠词（零冠词的特殊词组inhospital），动词词组（forgettodo与doing的区别），介词（时间介词on与in的区别），不定代词（both，all，either），被动态（现在进行时08年29题一模一样），数词的表达（thousand thousands of）,形容词（比较级重读闭音节hot），状语从句（notuntil），定语从句（引导词，which）

2010：冠词（play的用法），动词词组（todo与doing的区别），介词（五年中最难的），不定代词（both，all，either，somebody，nobody，anybody），情态动词（must的回答），被动态（过去时），数词的表达（thousand thousands of）,句型（why dont，感叹句））状语从句（主将从现if），定语从句（引导词，who）

2011：冠词（零冠词的特殊词组），介词（时间介词on与in的区别），情态动词（must的回答），被动态（过去时），时态（一般过去时的状语辨认ago）,句型（what about，感叹句），状语从句（过去时与过去进行的搭配），定语从句（引导词，which），形容词（比较级，特殊词bad）

2012：冠词（元音因素开头的单词），动词词组（for get to do与doing的区别），介词（五年中最难的），不定代词（both，all，either），情态动词（表推测），被动态（过去时），数词的表达（thousand thousands of）,句型（ittakes）宾语从句（特殊疑问句语序），定语从句（引导词，who）

考点分析：

一、通过摘录五年的考点，我们发现考试内容主要分布在初一（代词、数词、冠词、时间介词区别基本句型等）、初二（基本时态、不定代词、宾语从句，主将从现的状语从句和过去时与过去进行时的搭配，询问耗费时间的基本句型It takes、征求意见的why dont you、what about、It takes，形容词副词的比较级和最高级等）的所学知识范围里。初三主要有情态动词表推测、定语从句和一般现在时、一般过去时、情态动词的被动态。09和08的进行时的被动态属于超纲范围，五册书中无主要学习部分涉及到此点。在近三年里这个考点也未出现过。

二、在语法考试中，代词的考试很少出现人称代词、反身代词、知识代词的考试，这几类主要出现在完型中，主要考查学生的理解能力。

三、从句考试往往只考宾语从句的语序，定语从句的引导词，状语从句的时态和引导词。

四、时态的考试主要考察学生对时间状语的辨认。

复习指导：

一、通过分析考点，我们初三在本期教授新课时，采取非重点考试单元要快刀斩乱麻，重点考试单元要详讲多练的原则。第五册的重点单元是：第一、三、五、六、九、十一单元。这些单元要详细讲授，还要多练习题目，求实求活。其他单元可以快速完成学习，将学习重点放在词汇上。

二、进入总复习后，复习语法时，要针对各个考点讲透，针对学生水平做适当提高，但不要任意多补充知识点，太多太深会适得其反。例如不定代词就重点讲练几个：both all either neither some/any/no开头的九个词，讲明用法和含义，用中考题练习。

三、时态复习时要将一般现在时、一般过去时、一般将来时的主动和被动一起复习；一定要教学生辨认时间状语。四、每个语法复习环节要集体备课，尽量保证学生所有学生这个答题不扣分。

B: 完型分析：

考点分析：题材：2008写一名中学生如何帮助他人；2009谈论不同的人对待体育的态度；2010一项新发明numbrella；2011母亲用栽种蔬菜教育孩子；2012中学生目前独立能力不强

词汇：完型主要考查学生对文章的理解，并没有任何题涉及语法考察，备选答案的词性或词形都一样，所以学生要能读懂上下文。考查内容多为代词、名次、动词、时间副词、形容词，连词。考察的词汇不难，都是常见简单词汇，其中连词so、 but、and连续出现了三次。

复习指导：

一、总复习第一轮背单词时，要重点过关基本单词的四会例如difficult， easy， listen等。

二、复习时态时，要给学生划出约十个完型中常考的动词，让其背出过去式和过去分词。

三、下期第三轮复习时，要逐一分析每个答案的情况，让学生知道了解出题人的思路。