2012年长沙中考语文命题思路完整解析

2012年长沙市中考命题组公布了今年中考试卷命题思路完整解析报告。长沙市今年继续实行网上评卷，在命题中尽量减少答题的文字数量。在内容上，试卷注重本土性、时代性、贴近性和生活化，体现了新课改对学生综合素质的具体要求。同时，供明年备战中考的考生和教师参考。

语 文

美字当先 创新名著阅读片段作文

一、贯彻一个宗旨

2012年长沙市语文中考试卷以全面考查语文素养与能力为宗旨，同时引导学生追求真善美，引导学生关注社会、思考生活、反观自我，用语文的思维和情怀理解生活。

二、遵循三个原则

1.人文性与工具性相结合。一方面，注重考查基础知识、基本技能；另一方面，在材料的选择上、问题的设置上等注意美好情感的熏陶、正确价值观的引导。遵循作文与做人相结合的原则，中考作文既要达到考查学生作文能力的目的，同时也要起到引领学生道德情操、思想情怀的作用，因此，作文的命题，应尽量做到贴近学生生活，对学生的思想有正面的帮助作用，对学生的情感和情操有积极的影响。

2.水平检测与升学选拔相结合。命题以课程标准为依据，切合长沙地区学生的学习实际，兼顾城乡差异，注重基础，注重语言的实际运用，不出偏题、怪题，不出或少出机械类记忆题，难易适度，题量适中。同时，试题的设置有层次、有梯度，有区分度，适当体现选拔性，如：古诗赏析从意象到意境再到思想情感，记叙文阅读设置6分题，名著阅读题型多元化，增设片段作文题等。

3.传承传统文化与彰显时代精神相结合。一方面，推崇经典，如：名著阅读、古诗文默写、文言文阅读重在考核名家名篇，另一方面，紧跟时代，观照现实，如：综合性学习关于湖南精神的探究，语用题涉及中博会、学雷锋活动、修建地铁等。

三、凸显两个创新

2012年长沙市语文中考试卷在两类题型上进行了改革和创新。

创新1：文学名著阅读

《语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字，因此，引导学生关注课外名著的阅读是一件重要而有意义的事情。与去年相比，中考试题对名著阅读的考查分值应有增加，题型也应由单纯的选择题向多元化发展，同时，要尽量地通过此题的考查，引导老师和学生更加重视课外名著的阅读，要让真正读过名著的学生在中考中能得到合理公平的分值体现。

创新2：片段作文

片段作文为2012年的创新试题作文，是阅读与写作相结合的一种新题型。试题定义为记叙文中某一个点的局部放大，这种放大以描写、抒情、议论为主，着重考查学生对某一种具体写作手法的掌握程度。2012年考查的是对父亲的肖像和神态的描写，着重于学生对文本人物形象的具体感悟，同时考查学生的人物描写能力。

四、体现四个特点

特点1：美

命题者用心良苦，力求整套试卷的形式美、语言美和情感美。如：议论文《遗憾，也是一朵奇葩》语言简练，思维严谨，呈现出一种严谨之美；记叙文《这样的父亲》讲述了一个普通父亲的故事，虽然身处窘境，但他仍然葆有乐观、昂扬的精神面貌，散发出弱势群体独有的令人动容的自尊之美、坚强之美。李商隐、刘禹锡、杜牧、韩愈、苏轼等古典文学中的泰斗、大家纷纷穿越历史、迎面而来，为我们吟诵千年经典；鲁提辖、武松、鲁滨逊这些中外文学名著中的经典形象一个个栩栩如生、跃然纸上。

特点2：真

试题倡导真情实感，如：两个作文题贴近学生实际，符合学生年龄特征，易于唤起学生的写作欲望，每个学生有内容可写、有情可抒，弘扬性情，放飞心灵，我手写我心。文题同时注重思想情感的正确导向，如命题作文伸出我的手能引导学生明确自己的责任心，增强自己的担当意识。半命题作文在_________世界中的感悟正是沿着这个想法出台的。

特点3：实

试卷注重双基的落实。试卷考查了语音、字形、词语、古诗文默写等语文知识积累能力；考查了病句、连贯、综合性运用等语言运用能力；考查了概念理解、信息筛选、语言锤炼、主题理解等阅读理解能力；考查了诗词鉴赏、形象分析等鉴赏能力。

字音、字形主要考查学生对课本内字词的掌握，考认字、写字的规范性；语用题考查常用词的规范运用和语言的连贯；古诗文默写考查名言名句；古诗赏析考查对诗歌内容的理解和对名句的赏析；文言文阅读考查对文言实词和常用虚词的理解，考查翻译文言句子的能力，考查学生对文章内容的理解；综合性运用考查信息的综合归纳，考查语言的得体；说明文阅读考查信息的筛选、说明方法的判断和联系实际解决问题的能力；议论文阅读考查论点、论据和论证方法的基本特点；记叙文阅读着重考查情节的整体把握、语句的赏析、人物的理解与分析。

特点4：活

试卷语言材料鲜活，题目设置灵活。如说明文《中国适合走向汽车社会吗？》选材贴近学生生活，汽车的高速发展给我们的生活带来了哪些麻烦与不便提一条能有效缓解汽车高速发展所带来的矛盾的合理化建议，问题的设置引导学生关注社会热点、思考生活，并尝试解决生活中的实际问题。综合性运用题材料切合我省今年的热点问题，通过探究湖南精神、推荐湖湘名人、设计调查提问，考查语言在生活中的实际运用。