2013年恩施地理中考考试说明

Ⅰ、考试性质

初中毕业升学地理学业考试是义务教育阶段地理学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在地理学习方面达到《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》（以下简称《地理课程标准》）所规定的初中阶段地理毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

Ⅱ、命题依据

地理学科学业考试的命题主要依据国家教育部颁发的《地理课程标准》、《2013年恩施州中考工作实施方案》和我州初中地理教学实际，力求反映考生真实的地理学业水平，发挥评价对初中地理教学的正确导向作用，以促进全州初中地理教学质量的全面提高。

Ⅲ、命题原则

1.体现新课改的理念。注重检测地理课程标准中要求的各种基本知识和基本能力，特别是运用所学地理基础知识和技能分析问题、解决问题的能力。试题要有一定的探究性、灵活性和综合性，起到实施新课程的导向作用，有利于引导教师改进教学方式、促进学生有效学习。

2.注重生活中的有用地理、生活实践和热点问题。充分利用地图语言来表现试题内容，充分体现地理学科特点，适当增加试题的人文性和开放性。提供背景资料力求详实、真实，设置试题情境尽可能源于或贴近学生生活，体现生活化、泛化和民族化，语言亲切、简练，形式活泼、新颖。

3.试题内容科学、正确。表述应清晰无误；不出偏题、怪题，进一步减少机械记忆的内容；简答题避免要求学生叙述教材原文。

4.正确发挥考试的导向作用。使考试命题有利于引导教师改进教学，引导学生学会学习。考试命题要有助于减轻学生课业负担，推进素质教育。并适当降低部分内容的难度。

Ⅳ、考试内容与要求

一、考核目标与要求

地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和地理学科素养，即考生对所学地理课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决地理问题的能力。

1.注重考查学生应用地理工具和主要地图的能力；

2.注重考查学生在实际生活中应用地理知识，解决地理问题的能力；

3.注重考查学生利用图表、资料等分析地理问题的能力；

4.注重考查学生的地理空间思维和空间想象能力；

5.注重考查学生探究意识和实践能力。

二、考试内容

考试内容将以《地理课程标准》的课程目标和内容标准为依据，参照《恩施州初中地理学业质量标准》，考试内容包括地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理四个部分。

（一） 地球与地图

⒈ 地球和地球仪

⑴ 地球的形状、大小与运动

用证据说明地球是个球体。

用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。

⑵ 地球仪

运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

用经纬网确定任意地点的位置。

⒉ 地图

运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。

识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。

在地形图上识别五种主要的地形类型。

根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。

（二）世界地理

⒈海洋与陆地

⑴海陆分布

运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。

运用地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。

⑵海陆变迁

举例说明地球表面海陆处在不断运动和变化之中。

知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

⒉气候

⑴天气与我们的生活

知道天气和气候的区别。

识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。

用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。

⑵气温与降水的分布

初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。

初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。

使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律。

⑶主要气候类型

在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

Ⅰ、考试性质

初中毕业升学地理学业考试是义务教育阶段地理学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在地理学习方面达到《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》（以下简称《地理课程标准》）所规定的初中阶段地理毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

Ⅱ、命题依据

地理学科学业考试的命题主要依据国家教育部颁发的《地理课程标准》、《2013年恩施州中考工作实施方案》和我州初中地理教学实际，力求反映考生真实的地理学业水平，发挥评价对初中地理教学的正确导向作用，以促进全州初中地理教学质量的全面提高。

Ⅲ、命题原则

1.体现新课改的理念。注重检测地理课程标准中要求的各种基本知识和基本能力，特别是运用所学地理基础知识和技能分析问题、解决问题的能力。试题要有一定的探究性、灵活性和综合性，起到实施新课程的导向作用，有利于引导教师改进教学方式、促进学生有效学习。

2.注重生活中的有用地理、生活实践和热点问题。充分利用地图语言来表现试题内容，充分体现地理学科特点，适当增加试题的人文性和开放性。提供背景资料力求详实、真实，设置试题情境尽可能源于或贴近学生生活，体现生活化、泛化和民族化，语言亲切、简练，形式活泼、新颖。

3.试题内容科学、正确。表述应清晰无误；不出偏题、怪题，进一步减少机械记忆的内容；简答题避免要求学生叙述教材原文。

4.正确发挥考试的导向作用。使考试命题有利于引导教师改进教学，引导学生学会学习。考试命题要有助于减轻学生课业负担，推进素质教育。并适当降低部分内容的难度。

Ⅳ、考试内容与要求

一、考核目标与要求

地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和地理学科素养，即考生对所学地理课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决地理问题的能力。

1.注重考查学生应用地理工具和主要地图的能力；

2.注重考查学生在实际生活中应用地理知识，解决地理问题的能力；

3.注重考查学生利用图表、资料等分析地理问题的能力；

4.注重考查学生的地理空间思维和空间想象能力；

5.注重考查学生探究意识和实践能力。

二、考试内容

考试内容将以《地理课程标准》的课程目标和内容标准为依据，参照《恩施州初中地理学业质量标准》，考试内容包括地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理四个部分。

（一） 地球与地图

⒈ 地球和地球仪

⑴ 地球的形状、大小与运动

用证据说明地球是个球体。

用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。

⑵ 地球仪

运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

用经纬网确定任意地点的位置。

⒉ 地图

运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。

识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。

在地形图上识别五种主要的地形类型。

根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。

（二）世界地理

⒈海洋与陆地

⑴海陆分布

运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。

运用地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。

⑵海陆变迁

举例说明地球表面海陆处在不断运动和变化之中。

知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

⒉气候

⑴天气与我们的生活

知道天气和气候的区别。

识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。

用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。

⑵气温与降水的分布

初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。

初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。

使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律。

⑶主要气候类型

在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。

举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。