2014年绍兴市中考语文考试说明

2014年绍兴市初中毕业生学业评价文化考试补充说明

语文

本说明以教育部制定的《义务教育语文课程标准》(2011版)为依据，参照《2014年浙江省初中毕业生学业考试说明语文》进行编写，意在面向全体学生，综合检测初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平，以利于丰富语言积累，形成良好语感，培养创新意识、探究精神和语文实践能力，提高品德修养和审美情趣。

一、考试范围和要求

（一）考试范围

以《义务教育语文课程标准》(2011版)所规定的七－九年级学段所应达到的阶段目标为依据，分语文积累与运用、现代文阅读、文言文阅读、写作四部分，其中汉字积累以《义务教育语文课程标准》(2011版)附录5《义务教育语文课程常用字表》为主要考试范围，古诗词名句积累以现用教材的古诗词篇目（含附录）为主要考试范围，古文名句积累以《2014年浙江省初中毕业生学业考试说明语文》附录中推荐篇目为主要考试范围，现代文阅读材料采用难度适宜的课外阅读材料，文言文阅读材料采用现用教材的文言文篇目或浅易的课外阅读材料。

（二）考试要求

主要考查学生的语文积累和运用能力、现代文阅读能力、文言文阅读能力、写作能力。在语文积累和运用中，考查学生语言文字的积累情况以及语文知识的实际运用能力；在阅读中，考查学生的理解、筛选、概括、鉴赏、探究等能力；在写作中，考查学生对自然、社会、生活的真实感受和真切体验的表达能力。

对考查内容掌握程度的要求：从低到高分为三个层次，分别以字母a、b、c表示。

a了解与识记。如：能正确辨识常用字，了解重要的作家作品，默写现用教材中古诗词（含附录）名句，正确默写《2014年浙江省初中毕业生学业考试说明语文》附录中推荐的古文。

b理解与分析。如：体味和推敲重要词句在语境中的意义和作用，筛选并整合文章中的重要信息。

c运用与评价。如：对人物形象、表现手法、语言特色等作出简明的赏析与评价，在写作中，表达自己对自然、社会、生活的具体现象或问题的感受，思考和评析能力。

（三）命题要求

以《义务教育语文课程标准》(2011版)为主要依据，参照《2014年浙江省初中毕业生学业考试说明语文》的要求，体现新课程理念，对初中语文教学有较好的导向作用。坚持试题自创的命题原则，试题材料和语言情境具有人文性、时代性、典范性。全面考查学生的语文素养，重视知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融整合。

二、考试形式

（一）考试方式

采用闭卷笔答形式，整卷满分150分(含书写分5分。另设附加题5分。最后得分上限150分)，考试时间120分钟。

（二）试卷结构

三、考试目标

（一）书写

书写规范、工整，保持卷面整洁。层次：c

（二）语文积累与运用

1．借助汉语拼音认读汉字，正确书写汉字。层次：a

2．积累现用教材课后读一读，写一写栏目中的词语，能正确书写并结合语境正确理解和运用。层次：a、b

3．对现用教材中学过的课文有一定的思想和文化沉淀，丰富自己的文化学识。层次：b、c

4．对句子正误有直观敏感性，能判别并修改常见的语病。层次：b

5．能遵循一般的思维习惯，懂得句子的关联与组合。层次：b

6．了解现用教材涉及的中外名着的内容。层次：a

7．根据情境，综合运用语文知识，探究并解决实际问题。层次：c

（三）现代文阅读

文学类文本阅读：层次：b、c

⑴整体感知，把握内容，体会思想感情。

⑵理解重要语句的丰富内涵，分析其在文中的作用。

⑶对文章主旨、人物形象、写作方法、语言特色等作出简明的赏析或评价。

⑷对文章内容进行探究，形成自己的体验。

非文学类文本阅读：层次：b、c

⑴分析文章结构，概括中心意思。

⑵筛选并整合文章中的重要信息。

⑶体味和推敲重要语句在具体语境中的意义和作用。

⑷根据文章内容，尝试探讨实际问题。

⑸对非连续文本，能综合比较、分析、归纳多种信息，得出有意义的结论。

（四）古诗文

1．正确默写现用教材中的古诗词（含附录）名句，正确默写《2014年浙江省初中毕业生学业考试说明语文》附录中推荐背诵的古文。层次：a、b、c

2．掌握现用教材古诗文中出现的常用文言词语的基本释义。层次：a、b

3．理解常用文言词语在语境中的意思。层次：b

4．理解重要句子的意思。层次：b

5．理解文章的基本内容并评析文中人物或思想内容。层次：b、c

（五）写作

1．写作考查学生对自然、社会、生活中的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。强调根据不同的目的和对象进行写作，能表达个人的真实感情，发表自己的看法。层次：c

2．写记叙性文章，做到表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白，清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。层次：c

3．写作中，能准确、得体地使用常用词语，正确使用标点符号，做到语句表达正确、简明、连贯、流畅；能合理安排文章结构，做到条理清楚，详略得当。层次：c

附录：优秀古文背诵推荐篇目

1．《论语》十则

2．鱼我所欲也《孟子》

3．生于忧患，死于安乐《孟子》

4．曹刿论战《左传》

5．邹忌讽齐王纳谏《战国策》

6．出师表诸葛亮

7．桃花源记陶渊明

8．五柳先生传陶渊明

9．答谢中书书陶弘景

10．与朱元思书吴均

11．三峡郦道元

12．杂说（四）韩愈

13．小石潭记柳宗元

14．陋室铭刘禹锡

15．岳阳楼记范仲淹

16．醉翁亭记欧阳修

17．记承天寺夜游苏轼

18．爱莲说周敦颐

19．送东阳马生序（节选）宋濂

20．湖心亭看雪张岱

特别说明：本说明中凡与《2014年浙江省初中毕业生学业考试说明语文》有不同的地方，一律以此补充说明为准。

作文评分标准（满分为60分）：

2014年绍兴市初中毕业生学业评价文化考试补充说明

语文

本说明以教育部制定的《义务教育语文课程标准》(2011版)为依据，参照《2014年浙江省初中毕业生学业考试说明语文》进行编写，意在面向全体学生，综合检测初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平，以利于丰富语言积累，形成良好语感，培养创新意识、探究精神和语文实践能力，提高品德修养和审美情趣。

一、考试范围和要求

（一）考试范围

以《义务教育语文课程标准》(2011版)所规定的七－九年级学段所应达到的阶段目标为依据，分语文积累与运用、现代文阅读、文言文阅读、写作四部分，其中汉字积累以《义务教育语文课程标准》(2011版)附录5《义务教育语文课程常用字表》为主要考试范围，古诗词名句积累以现用教材的古诗词篇目（含附录）为主要考试范围，古文名句积累以《2014年浙江省初中毕业生学业考试说明语文》附录中推荐篇目为主要考试范围，现代文阅读材料采用难度适宜的课外阅读材料，文言文阅读材料采用现用教材的文言文篇目或浅易的课外阅读材料。

（二）考试要求

主要考查学生的语文积累和运用能力、现代文阅读能力、文言文阅读能力、写作能力。在语文积累和运用中，考查学生语言文字的积累情况以及语文知识的实际运用能力；在阅读中，考查学生的理解、筛选、概括、鉴赏、探究等能力；在写作中，考查学生对自然、社会、生活的真实感受和真切体验的表达能力。

对考查内容掌握程度的要求：从低到高分为三个层次，分别以字母a、b、c表示。

a了解与识记。如：能正确辨识常用字，了解重要的作家作品，默写现用教材中古诗词（含附录）名句，正确默写《2014年浙江省初中毕业生学业考试说明语文》附录中推荐的古文。

b理解与分析。如：体味和推敲重要词句在语境中的意义和作用，筛选并整合文章中的重要信息。

c运用与评价。如：对人物形象、表现手法、语言特色等作出简明的赏析与评价，在写作中，表达自己对自然、社会、生活的具体现象或问题的感受，思考和评析能力。

（三）命题要求

以《义务教育语文课程标准》(2011版)为主要依据，参照《2014年浙江省初中毕业生学业考试说明语文》的要求，体现新课程理念，对初中语文教学有较好的导向作用。坚持试题自创的命题原则，试题材料和语言情境具有人文性、时代性、典范性。全面考查学生的语文素养，重视知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融整合。

二、考试形式

（一）考试方式

采用闭卷笔答形式，整卷满分150分(含书写分5分。另设附加题5分。最后得分上限150分)，考试时间120分钟。

（二）试卷结构

三、考试目标

（一）书写

书写规范、工整，保持卷面整洁。层次：c

（二）语文积累与运用

1．借助汉语拼音认读汉字，正确书写汉字。层次：a

2．积累现用教材课后读一读，写一写栏目中的词语，能正确书写并结合语境正确理解和运用。层次：a、b

3．对现用教材中学过的课文有一定的思想和文化沉淀，丰富自己的文化学识。层次：b、c

4．对句子正误有直观敏感性，能判别并修改常见的语病。层次：b

5．能遵循一般的思维习惯，懂得句子的关联与组合。层次：b

6．了解现用教材涉及的中外名着的内容。层次：a

7．根据情境，综合运用语文知识，探究并解决实际问题。层次：c

（三）现代文阅读

文学类文本阅读：层次：b、c

⑴整体感知，把握内容，体会思想感情。

⑵理解重要语句的丰富内涵，分析其在文中的作用。

⑶对文章主旨、人物形象、写作方法、语言特色等作出简明的赏析或评价。

⑷对文章内容进行探究，形成自己的体验。

非文学类文本阅读：层次：b、c

⑴分析文章结构，概括中心意思。

⑵筛选并整合文章中的重要信息。

⑶体味和推敲重要语句在具体语境中的意义和作用。

⑷根据文章内容，尝试探讨实际问题。

⑸对非连续文本，能综合比较、分析、归纳多种信息，得出有意义的结论。

（四）古诗文

1．正确默写现用教材中的古诗词（含附录）名句，正确默写《2014年浙江省初中毕业生学业考试说明语文》附录中推荐背诵的古文。层次：a、b、c

2．掌握现用教材古诗文中出现的常用文言词语的基本释义。层次：a、b

3．理解常用文言词语在语境中的意思。层次：b

4．理解重要句子的意思。层次：b

5．理解文章的基本内容并评析文中人物或思想内容。层次：b、c

（五）写作

1．写作考查学生对自然、社会、生活中的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。强调根据不同的目的和对象进行写作，能表达个人的真实感情，发表自己的看法。层次：c

2．写记叙性文章，做到表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白，清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。层次：c

3．写作中，能准确、得体地使用常用词语，正确使用标点符号，做到语句表达正确、简明、连贯、流畅；能合理安排文章结构，做到条理清楚，详略得当。层次：c

附录：优秀古文背诵推荐篇目

1．《论语》十则

2．鱼我所欲也《孟子》

3．生于忧患，死于安乐《孟子》

4．曹刿论战《左传》

5．邹忌讽齐王纳谏《战国策》

6．出师表诸葛亮

7．桃花源记陶渊明

8．五柳先生传陶渊明

9．答谢中书书陶弘景

10．与朱元思书吴均

11．三峡郦道元

12．杂说（四）韩愈

13．小石潭记柳宗元

14．陋室铭刘禹锡

15．岳阳楼记范仲淹

16．醉翁亭记欧阳修

17．记承天寺夜游苏轼

18．爱莲说周敦颐

19．送东阳马生序（节选）宋濂

20．湖心亭看雪张岱

特别说明：本说明中凡与《2014年浙江省初中毕业生学业考试说明语文》有不同的地方，一律以此补充说明为准。

作文评分标准（满分为60分）：