I．考试依据
以教育部制订的全日制义务教育《语文课程标准》为依据。试题若取材于课本，不超出江苏教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》（七年级～九年级）（以下简称教材）的范围。
II．考试内容与要求
一、积累与运用
（一）知识积累
1.字音、字形
识记3500个常用汉字。重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义；做到读音准确、书写规范、使用正确。
2.文学常识
了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
1、2两项考查内容以教参建议精读的篇目为准。
3.背诵、默写
⑴现代诗文（课本规定的部分）：①《生命的意义》；②《春》；③《天上的街市》；④《毛泽东词二首》；⑤《七律长征》；⑥《故乡》（最后三段）。
⑵古诗文（《课标》推荐背诵的16篇文言文(课本规定背诵的部分)和34首古诗词）。
⑶名言名句（取自课文和《语文读本》(1-6册)的附录）。
（二）表达应用
1.掌握常见标点符号的用法。
2.准确使用现代汉语中的虚词、实词和常用成语。
3.辨析、修改病句。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
4.能根据情境缩写、扩展、仿写语句。
5.了解基本的语法知识，用来帮助理解具体材料中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在材料中的表达效果。
6.语言表达简明、连贯、得体。
二、阅读
主要考查学生对文本的感受、理解、欣赏和评价的能力。
1.能熟练运用各种阅读方法。以不低于每分钟500字的速度阅读一般的现代文。在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。
2.阅读浅易文言文。能理解常用实词在语境中的意义，重点了解常用虚词之其而以于因为焉乃则然或等的主要用法，能理解选文的基本内容。不考查对词法、句法等知识的掌握程度。
3.阅读简单的说明文和一般的科技作品。能把握文章的说明对象和说明中心，领会作品的科学精神和科学思想方法，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味说明语言的特点。
4.阅读简单的议论文。能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，通过自己的思考，做出判断和阐述。
5.阅读文学作品。能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，说出从中获得的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
试卷一般设一段文言文阅读，材料选自课外的浅易文言文，主要考查学生的迁移能力。设三段现代文阅读，以课外文字材料为主。古诗词欣赏不限范围，重点考查学生的欣赏品位和审美情趣。
三、专题与实践
教材中12个口语交际训练内容、12个语文实践活动、10个专题均为考查范围，主要考查学生的口语交际能力和参与实践的收获、体验与感受。
四、课外名着
教材中名着推荐与阅读中推荐阅读的6部作品均在考查范围之列。主要考查学生是否阅读原着，落实教材中关于名着阅读的有关要求。
五、作文
只考1篇，不限文体。具体要求是：
1.能正确理解题意，做到所写符合题意。
2.感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
5.写记叙文，做到内容具体；写简明的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到有理有据。做到文体规范，结构完整。
6.做到卷面整洁，书写规范，标点正确。
六、试卷组成和难度
试卷分积累与运用、阅读理解和作文三部分。试卷中容易题、中等题和难题分值比约为6：3：1。
I．考试依据
以教育部制订的全日制义务教育《语文课程标准》为依据。试题若取材于课本，不超出江苏教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》（七年级～九年级）（以下简称教材）的范围。
II．考试内容与要求
一、积累与运用
（一）知识积累
1.字音、字形
识记3500个常用汉字。重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义；做到读音准确、书写规范、使用正确。
2.文学常识
了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
1、2两项考查内容以教参建议精读的篇目为准。
3.背诵、默写
⑴现代诗文（课本规定的部分）：①《生命的意义》；②《春》；③《天上的街市》；④《毛泽东词二首》；⑤《七律长征》；⑥《故乡》（最后三段）。
⑵古诗文（《课标》推荐背诵的16篇文言文(课本规定背诵的部分)和34首古诗词）。
⑶名言名句（取自课文和《语文读本》(1-6册)的附录）。
（二）表达应用
1.掌握常见标点符号的用法。
2.准确使用现代汉语中的虚词、实词和常用成语。
3.辨析、修改病句。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
4.能根据情境缩写、扩展、仿写语句。
5.了解基本的语法知识，用来帮助理解具体材料中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在材料中的表达效果。
6.语言表达简明、连贯、得体。
二、阅读
主要考查学生对文本的感受、理解、欣赏和评价的能力。
1.能熟练运用各种阅读方法。以不低于每分钟500字的速度阅读一般的现代文。在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。
2.阅读浅易文言文。能理解常用实词在语境中的意义，重点了解常用虚词之其而以于因为焉乃则然或等的主要用法，能理解选文的基本内容。不考查对词法、句法等知识的掌握程度。
3.阅读简单的说明文和一般的科技作品。能把握文章的说明对象和说明中心，领会作品的科学精神和科学思想方法，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味说明语言的特点。
4.阅读简单的议论文。能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，通过自己的思考，做出判断和阐述。
5.阅读文学作品。能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，说出从中获得的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
试卷一般设一段文言文阅读，材料选自课外的浅易文言文，主要考查学生的迁移能力。设三段现代文阅读，以课外文字材料为主。古诗词欣赏不限范围，重点考查学生的欣赏品位和审美情趣。
三、专题与实践
教材中12个口语交际训练内容、12个语文实践活动、10个专题均为考查范围，主要考查学生的口语交际能力和参与实践的收获、体验与感受。
四、课外名着
教材中名着推荐与阅读中推荐阅读的6部作品均在考查范围之列。主要考查学生是否阅读原着，落实教材中关于名着阅读的有关要求。
五、作文
只考1篇，不限文体。具体要求是：
1.能正确理解题意，做到所写符合题意。
2.感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
5.写记叙文，做到内容具体；写简明的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到有理有据。做到文体规范，结构完整。
6.做到卷面整洁，书写规范，标点正确。
六、试卷组成和难度
试卷分积累与运用、阅读理解和作文三部分。试卷中容易题、中等题和难题分值比约为6：3：1。
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