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2011年陕西省物理、化学中考说明

发布时间:2012-02-02 16:45:08来源:查字典-中考网

【物理试卷结构】

1.考查内容比例

1)科学内容

物质约占15%;运动与相互作用约占45%;能量约占40%。2)科学探究

对科学探究的考查体现在对科学内容三大主题(科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三大主题)的考查之中。

2.题型比例:选择题约占23%;填空与作图题约占;27%实验与探究题约占27%;综合题约占23%

3.难度分布

试卷中,容易题、较难题和难题的分值比例约为4:3:2:1,试卷难度系数控制在0.65左右。

【具体考查内容】

一、科学探究

重点考查学生的科学探究能力以及对科学探究和意义的理解。试题要有适当的开放性关注学生的思维过程;要结合与物理学相关的自然、生活和社会中的事实、现象等考查学生的科学探究能力;提倡在科学探究中涉及提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行试验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作中的某一要素或若干要素;提倡在新的物理情境中考查学生科学探究能力。

二、科学内容

科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三大主题。

【化学试卷结构】

1.试题题型分为选择题(4选1),填空及简单题,实验及探究题和计算与分析题。

2.试卷各部分知识比例:科学探究约占22%;身边的化学物质约占32%;物质构成的奥秘约占12%;物质的化学变化约占24%;化学与社会发展约占10%。

3.题型分布比例:选择题约占28%填空及简答题约占38%实验及探究题约占24%计算与分析题约占10%4.难度分布:容易题:较易题:较难题:难题的各分值比约为4:3:2:1,总体难度控制在0.65左右。

【课程目标内容】

1.认知性学习目标的水平

1)了解水平:包括的行为动词有知道,记住,说出,列举,找到等,要求能再识或重现知识,辨认事实或证据,描述对象的基本特征等。

2)理解水平:包括的行为动词有认识,学习,看懂,识别,能表示等,要求能领会和掌握概念和原理的基本涵义,把握内在逻辑关系,能解释和说明一些简单的化学问题。

3)掌握水平(应用水平):包括的行为动词有解释,说明,区分,判断等,要求能分析知识的联系和区别,在新环境中能综合应用知识解决一些简单化学问题。

2.技能型学习目标和水平

1)初步学习水平:包括在示范和指导下完成操作,对提出的学习对象进行模拟和修改。

2)初步学会水平:包括独立完成操作,进行调整和改进。

3.体验性学习目标的水平

1)经历水平:包括的行为动词有体验,感受,要求能独立从事或合作参与相关活动,建立感性认识等。

2)反应水平:包括的行为动词有意识,体会,认识,关注,遵守。要求能在经历的基础上表达感受,态度和进行价值判断,做出相应的反应等。

3)领悟水平:包括的行为动词有初步形成,树立,保持,发展,增强。

【物理试卷结构】

1.考查内容比例

1)科学内容

物质约占15%;运动与相互作用约占45%;能量约占40%。2)科学探究

对科学探究的考查体现在对科学内容三大主题(科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三大主题)的考查之中。

2.题型比例:选择题约占23%;填空与作图题约占;27%实验与探究题约占27%;综合题约占23%

3.难度分布

试卷中,容易题、较难题和难题的分值比例约为4:3:2:1,试卷难度系数控制在0.65左右。

【具体考查内容】

一、科学探究

重点考查学生的科学探究能力以及对科学探究和意义的理解。试题要有适当的开放性关注学生的思维过程;要结合与物理学相关的自然、生活和社会中的事实、现象等考查学生的科学探究能力;提倡在科学探究中涉及提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行试验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作中的某一要素或若干要素;提倡在新的物理情境中考查学生科学探究能力。

二、科学内容

科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三大主题。

【化学试卷结构】

1.试题题型分为选择题(4选1),填空及简单题,实验及探究题和计算与分析题。

2.试卷各部分知识比例:科学探究约占22%;身边的化学物质约占32%;物质构成的奥秘约占12%;物质的化学变化约占24%;化学与社会发展约占10%。

3.题型分布比例:选择题约占28%填空及简答题约占38%实验及探究题约占24%计算与分析题约占10%4.难度分布:容易题:较易题:较难题:难题的各分值比约为4:3:2:1,总体难度控制在0.65左右。

【课程目标内容】

1.认知性学习目标的水平

1)了解水平:包括的行为动词有知道,记住,说出,列举,找到等,要求能再识或重现知识,辨认事实或证据,描述对象的基本特征等。

2)理解水平:包括的行为动词有认识,学习,看懂,识别,能表示等,要求能领会和掌握概念和原理的基本涵义,把握内在逻辑关系,能解释和说明一些简单的化学问题。

3)掌握水平(应用水平):包括的行为动词有解释,说明,区分,判断等,要求能分析知识的联系和区别,在新环境中能综合应用知识解决一些简单化学问题。

2.技能型学习目标和水平

1)初步学习水平:包括在示范和指导下完成操作,对提出的学习对象进行模拟和修改。

2)初步学会水平:包括独立完成操作,进行调整和改进。

3.体验性学习目标的水平

1)经历水平:包括的行为动词有体验,感受,要求能独立从事或合作参与相关活动,建立感性认识等。

2)反应水平:包括的行为动词有意识,体会,认识,关注,遵守。要求能在经历的基础上表达感受,态度和进行价值判断,做出相应的反应等。

3)领悟水平:包括的行为动词有初步形成,树立,保持,发展,增强。

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