四川新课改：修满144分才能毕业 9月1日实施

核心提示

从今年秋季高一年级起，四川省普通高中学校全部实行课程改革。今后高中实行学分制，总学分达到144学分方可毕业。

新课改之后教学有哪些变化？学生、家长需要注意些什么？学生怎样才能顺利毕业这些问题已成了学生、家长关注的焦点。

昨天，省教育厅召开新闻发布会，副厅长何绍勇通报了全省新课改的准备情况，这是省教育厅就新课改召开的首场新闻发布会。

目前，全省新课改准备就绪，全省高一年级大约2。7万名任课教师接受了培训。9月1日开学后，全省将就新课改实施情况进行全面检查。

学生需注意哪些事项？

要学会选课

还要收集成长记录

新课改是个系统工程，学生也要做好配合。那么，学生该做些什么呢？

高一进校后要学会选课

首先是选课的问题。按照新课改实施方案，普通高中学制仍为3年。高一年级主要开设必修课程，高二年级开始开设选修IA和选修IB课程，高三年级上学期必须开设选修课程，高三年级下学期可开设选修课程，也可用于总复习，但不得将整个高三年级全部用于总复习。

因此，选修课全部都集中在高二、高三年级，学生们事实上是可以通过高一一学年的时间来学习和熟悉自己到底该怎么选课。

需要注意的是，必修课是国家规定的每位学生都必须修习的课程。任何学生不得放弃必修课的修习。选修IA的课程分了人文方向和理工方向，属于自定选修，即人文方向的所有学生必须修习人文方向的选修IA课程，理工方向的所有学生必须修习理工方向的选修IA课程。选修IB和选修Ⅱ的课程由学生根据自己的兴趣爱好选择修习，但必须达到规定的学分要求。

学会收集自己的成长记录

学生成长记录是今后学生综合评价的主要依据。据省课改小组有关负责人介绍，成长记录主要包括学习情况的记录，如选修课的修习及所获学分的情况，学业水平考试成绩，参加研究性学习、社区服务、社会实践以及学校社团活动等基本信息。

学生要主动收集、保存日常学习生活中具有典型意义和个性特色的重要实证性材料，反映自己的成长历程。

对老师的要求有哪些变化？

注重教学过程和方法

题海战术行不通

普通高中课程改革对教师的教学方式也提出了新的要求，更注重教学过程和方法。

何绍勇说，由于课改教材的每个模块的内容多，从先行课改省(区、市)的情况来看，如果仍按课改前满堂灌、题海战术的教学方式进行教学，基本上在规定的时间内不太可能完成教学任务。

按照教学模式的变化，何绍勇建议学生在学习时也应改变过去单一的接受性学习方式，采取自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的多样化。

对学生的评价有哪些变化？

学生成长记录

能用于高校招生

评价方式方法上，今后考试只是学生学业成绩评价的一种方式，新课改将逐步改变过分注重分数、简单以考试结果对学生进行分类的做法。据何绍勇透露，今后，学生成长记录是对我省普通高中学生进行综合素质评价的主要依据，能够用于高校招生。

目前，省教育厅正在抓紧研制2013年高考方案。具体出台时间尚未明确。

在学业水平考试即高中结业考试方面，目标已经初定，学业水平考试重点考查学生的基础知识、基本技能，并注重考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力。

随着高中课程改革的不断深入，今后还将逐步增加选修模块的内容，供学生选择考试。

配套软硬件准备如何？

教师已岗前培训

物资设备就绪

为了新课改顺利实施，省教育厅确定了12个省级政策类课题，研究制定高中课改的政策措施。

目前已制发了8个政策性文件，并完成了对教育行政管理人员、全省780余名普通高中校长的培训，以及对全省今秋高一年级大约2。7万名任课教师进行的岗前培训。

全省高中课改新教材也已选定，并确定了62所省级高中课改样本校。各项物资、设备的添加也已经就绪。

学生需注意哪些事项？

要学会选课

还要收集成长记录

新课改是个系统工程，学生也要做好配合。那么，学生该做些什么呢？

高一进校后要学会选课

首先是选课的问题。按照新课改实施方案，普通高中学制仍为3年。高一年级主要开设必修课程，高二年级开始开设选修IA和选修IB课程，高三年级上学期必须开设选修课程，高三年级下学期可开设选修课程，也可用于总复习，但不得将整个高三年级全部用于总复习。

因此，选修课全部都集中在高二、高三年级，学生们事实上是可以通过高一一学年的时间来学习和熟悉自己到底该怎么选课。

需要注意的是，必修课是国家规定的每位学生都必须修习的课程。任何学生不得放弃必修课的修习。选修IA的课程分了人文方向和理工方向，属于自定选修，即人文方向的所有学生必须修习人文方向的选修IA课程，理工方向的所有学生必须修习理工方向的选修IA课程。选修IB和选修Ⅱ的课程由学生根据自己的兴趣爱好选择修习，但必须达到规定的学分要求。

学会收集自己的成长记录

学生成长记录是今后学生综合评价的主要依据。据省课改小组有关负责人介绍，成长记录主要包括学习情况的记录，如选修课的修习及所获学分的情况，学业水平考试成绩，参加研究性学习、社区服务、社会实践以及学校社团活动等基本信息。

学生要主动收集、保存日常学习生活中具有典型意义和个性特色的重要实证性材料，反映自己的成长历程。

对老师的要求有哪些变化？

注重教学过程和方法

题海战术行不通

普通高中课程改革对教师的教学方式也提出了新的要求，更注重教学过程和方法。

何绍勇说，由于课改教材的每个模块的内容多，从先行课改省(区、市)的情况来看，如果仍按课改前满堂灌、题海战术的教学方式进行教学，基本上在规定的时间内不太可能完成教学任务。

按照教学模式的变化，何绍勇建议学生在学习时也应改变过去单一的接受性学习方式，采取自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的多样化。

对学生的评价有哪些变化？

学生成长记录

能用于高校招生

评价方式方法上，今后考试只是学生学业成绩评价的一种方式，新课改将逐步改变过分注重分数、简单以考试结果对学生进行分类的做法。据何绍勇透露，今后，学生成长记录是对我省普通高中学生进行综合素质评价的主要依据，能够用于高校招生。

目前，省教育厅正在抓紧研制2013年高考方案。具体出台时间尚未明确。

在学业水平考试即高中结业考试方面，目标已经初定，学业水平考试重点考查学生的基础知识、基本技能，并注重考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力。

随着高中课程改革的不断深入，今后还将逐步增加选修模块的内容，供学生选择考试。

配套软硬件准备如何？

教师已岗前培训

物资设备就绪

为了新课改顺利实施，省教育厅确定了12个省级政策类课题，研究制定高中课改的政策措施。

目前已制发了8个政策性文件，并完成了对教育行政管理人员、全省780余名普通高中校长的培训，以及对全省今秋高一年级大约2。7万名任课教师进行的岗前培训。

全省高中课改新教材也已选定，并确定了62所省级高中课改样本校。各项物资、设备的添加也已经就绪。