布局不合理。影响文章的整体和谐。
文章布局讲究有头有尾，不可残缺。一篇未完篇的作文，给人的印象是很糟糕的。文章布局讲究匀称，不可头重脚轻，各段落所占篇幅也应大体匀称。此外布局合理还包括段落间的过渡衔接，文章前或段落间的照应。
暴风雨
闷热的夜，令人窒息，我辗转难眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊恐。
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了飘泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空里飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。绮丽华美的春色啊，你是多么美好!
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
文章题为《暴风雨》，写了闪电、大雨，而更多的篇幅写更加绚丽的早晨，这似乎显得有些头轻脚重；题目为《暴风雨》，却没有描写狂风的场面，又有丢西瓜捡芝麻之嫌；总的看来龙去脉，布局不合理，影响了文章的整体和谐美。
如何稍作修改，使《暴风雨》这篇习作成为布局合理的佳作呢?
第一，把文中遗漏的描写风的场面补充出来，做到文章题目是内容的灵魂。在原文的第二节后插入一节：狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。这样就突出了雷、闪电、狂风、大雨的特征，与暴风雨相照应。
第二，作者有意描绘绚丽多姿的早晨，是否暗示读者思考：尽管大自然有其凶神恶煞的一面，但也有其无限美妙的另一面，为什么不去辩证地看待呢?这样看来，结尾处若添加一节，就会起到画龙点晴的作用。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
因此，评价文章的思想内容要将局部与主旨联系起来考虑，切不可因有一处败笔，而否定了整篇文章的布局，尤其要注意分析文章的标题，标题是文章内容的高度概括，更要把握全文的主旨，这样才能使文章结构达到完美的结合。
层次不分。段落不明．影响主旨表达。
段落安排恰当，就是指段落的安排必须符合文章体裁的结构要求。你写记叙文，就应有时间、地点、人物、事件，就应有发生、发展和结果，情节就得按时间顺序、空间顺序或逻辑顺序展开。你写议论文就应有论点、论据、论证过程，或横式展开，或纵式展开。你写说明文，就得按总--分--总，或总--分，分--总行文，局部安排就得或由主及次，或由上至下，或由现象到本质等展开。你写散文，虽然没有严格的程式，但一般也应遵守起承转合的行文规律。总之，写什么样的文体，其结构就要像这种文体。
有的学生提起笔来，一气呵成，既不注意分段，给阅读带来困难，又影响主旨表达。
瞬间
寒假里的一天上午，太阳暖洋洋的，我家门前的小巷显得格外宁静。
磨剪子喽--抢菜刀--小巷拐角处站着一位五十多岁的外地磨刀师傅。他皮肤黝黑，嘴唇干裂，穿一身灰白色工作服，挑一担乱糟糟的铁家伙。他那有节奏的叫喊声在空旷、宁静的小巷里显得格外有韵味。
喂，磨刀的，多少钱一把?邻居李嫂走上前去，拿着把旧剪刀。磨刀人接过剪子仔细看了看，用大拇指在刀刃上模了摸。一块五。什么?一块五?要命啊!顶多七毛。大嫂，我的价钱很公道了。上次人家喊一块，我都没磨。说话间．又来了王嫂：你少要点，我的菜刀也磨一磨。又来了张奶、吴姨、胖大妈大伙儿你一言我一语地压着价。磨刀人终于寡不敌众，同意了七毛。他把担子歇在对门屋前，端开架势，给李嫂磨起剪子来。他那像老树皮般粗糙的手倒很灵活。
大伙儿围在一旁，一会儿问他是哪里人，一会又问收入如何磨好了剪子，王嫂要磨菜刀。磨刀人要两块，王嫂偏说一块，争执不下时，不知哪一位插了句：还没收你的占地费呢!对，还没让工商税务知道呢。磨刀人迟疑了一下答应一块。大伙还在七嘴八舌。或许是想把谈价钱的损失补起来，磨刀人双手捏紧菜刀，在磨刀石上迅速地磨着，不时撩点水在石上，又不时用拇指试试刀刃。伴着柔和均匀的沙沙声,细腻的石末从刀刃边溢出。哎哟!忽然，他低低地叫了一声，血从大拇指溢了出来。大家顿时惊叫起来。快把血止住。
我去拿纱布。王嫂着了慌。人家是为她割破手指的。光纱布不顶用，谁有白药?田妈妈有，我去借。
瞬间，大家都关心起磨刀人来。不一会儿，白药拿来了，人们小心地把药洒在磨刀人伤口上，王嫂为他包好。疼吗?不要紧，谢谢。磨刀人有些激动，擦了擦刀刃上的石末，又磨了起来。大伙儿围在一起，只是静静地看他磨。他们的心好像被什么抓住了。磨刀人手艺好，不大功夫，一把刀就磨好了，王嫂递过一张二元的纸币，磨刀人掏出一元找给他。不要找了，两块不贵，你们手艺人也不容易。王嫂诚恳又略带歉意地说。大伙儿也都说，两块，应该的。磨刀人执意给王嫂，王嫂说什么也不肯收，硬塞给了磨刀人。
本文以朴实的语言记录了生活中的一朵小浪花。美中不足的是：文中大段大段的叙述，对话，不分层次，不分段落，溶在一起，犹如大杂烩，让人倒胃口；另外，结尾处有些草草收绾，应注意瞬间人们心理的转变，从开始双方的斤斤计较，到最后毫无私心的相互关爱、谦让，转变得迅捷而不突然，人情合理。因此，结尾应补充一段与开头遥相呼应：
磨剪子喽抢菜刀--远处又响起吆喝声。这声音回荡在小巷，也回荡在人们心里。是的，有多少人曾是斤斤计较的心，在瞬间，洋溢出热情，流露出人类至高、至美的善心。这样的结尾不仅使全文结构严谨，而且使主题更加鲜明突出--赞美人类至高、至美的善心，让读者深切地感受到凡人琐事中闪烁的心灵之美。
有人对文章曾作过这样的比喻：主题是灵魂，题材是血肉，而结构则是骨骼。在确定一个主题并选择好材料以后，为了运用材料表现主题，首先必须妥善地安排材料。如果不妥善安排，材料就会杂沓散乱，犹如未经组合起来的一堆砖瓦木石，不能成为外观美的、建筑坚固的高楼大厦一样，也不能成为一篇有血有肉、条理分明的好文章。
如何才能做到文章的层次井然，段落清晰，不影响主旨的表达?
下面我们就记叙文、议论文和说明文三种类型，分别介绍一些划分层次的方法。
(一)以记人、叙事、写景或抒情为主要内容的记叙性文章
①按照时间顺序和空间变换划分层次。我们知道，不管记人或叙事，都自然包含着时间和空间两种因素，一切人必定在一定的时间与环境里生活，任何事也必定在一定的时间与场合中发生发展。因而，常常把时间和空间当作组织内容的一种线索，时间的先后和空间的变化就成为划分层次的依据。其中有的着重依时间的推移划分层次，如《老山界》；有的着重依空间方位的变化划分层次，如《雄伟的人民大会堂》；还有的把时间和空间两种因素结合起来使用，以时间为经、以空间为纬组织内容层次，如《人民英雄永垂不朽》。
②以人物性格特点、思想品质的不同方面为线索，划分内容层次。如《我的老师》、《藤野先生》等。
③在以叙述事件为主的文章中，按照事件发展过程的不同阶段安排内容层次。任何一个完整的事件，都有其发生、发展和结局三个阶段，并依此安排内容层次，如《一件珍贵的衬衫》。
④以作者认识的发展、感情的变化为顺序安排层次。如《荔枝蜜》，由不大喜欢蜜蜂一喜欢蜜蜂一赞叹一梦见自己变成一只小蜜蜂，全文一线贯穿，前呼后应，浑然一体。
(二)以议事说理为主的议论性文章
①就整体而言，一篇议论文的结构形式是总--分一一总，包括绪论、本论和结论三个层次，如《反对自由主义》。
②就本论部分说，本论是一篇议论文的主体，内容复杂，篇幅最长。在本论部分中，在中心论点下面，往往包含若干分论点，每个分论点即可作为本论部分的一个层次，如《理想的阶梯》。
(三)以说明为主要裹达方式反映客观事物(或某种现象)的说明性文章
①如果是介绍事物构造和形态的，一般是从上到下，或从前到后，或从左到右，或从外到内，或从近到远，或从部分到整体，逐_说明，如《宇宙里有些什么》。
②如果是说明事物发展变化或生产过程的，一般都按照事物发展变化的先后次序或者操作过程来写，如《景泰蓝的制作》。
③如果是说明事物的功能和特征，一般根据功能和特征的主次来安排材料，如《中国石拱桥》。
以上是安排层次的几种基本方法。应当指出，这些方法并不是机械死板和互相孤立的，在具体运用的时候，常常是综合使用，富于变化。划分层次容易犯的毛病，一是划分层次的内容分散或不准确，二是次序排列混乱。为了防止这些毛病的发生，作者要切实从表现主题思想的需要出发，采用恰当的方法，把层次划分得更为准确、清楚。
在一篇文章从开头到结尾的连续整体中，组织安排材料不仅需要首先划分为若干层次，而且有些层次需要划分为若干段落，因为每个层次是文章内容的一个组成部分，其内容常常比较复杂，仍需要进一步用若干段落来表达，使文章思想内容更加清楚，组织更加细致缜密。
这里所说的段落，是指一个个自然段。一般说来，它在文章中是一个最小的可以独立的意义单位。
通过划分段落，使文章有行有止，有眉有目，有利于作者清楚地表达内容，也能使读者在换行的停顿中加以思索回味，便于阅读和理解。
划分段落时要做到合理、准确、清楚。为了做到这些，应注意以下几点：
(1)段应具有单一性和完整性
所谓单一性，就是在一个段落里，只说一介独立的意思，不能把两个或许多个意思混合在一起。所谓完整性就是一个段落要表达一个完整的意思，不能使一个段落表达的意思残缺不全，或者把一个完整的意思分为若干段，使意思分散零乱。准确分段是使每个段落能够成为所反映内容的一个最小的基本单位，并能反映作者思维的进程。
(2)要处理好段落与层次、段落与段落之间的关系。
段落是层次的组成部分，一个层次可以包含若干段落。每个段落的地位、次序，必须根据层次需要加以确定。段落的意思要服从于层次，要体现层次，而不能游离于层次之外。在一个层次当中，各个段落要讲求先后次序，讲求各个段落之间的互相联系，注意做到段与段自然衔接，上下文密切相连使文章结构严谨，文气贯通。
(3)分段要匀称得当，长短适宜。
分段要符合内容与表达的需要，该长则长，该短则短，大致说来，适当短一些为好。除了少数的特殊段落以外，分段过长和过短都是不好的。如病例《瞬间》。
总之，文章的层次体现文章内容相互之间的逻辑联系。在形式上，一般说层次小于篇章，大于自然段，就是一个段落群，通称大段，意义段或逻辑段；但有的层次就是一个自然段落，也有的文章只有一个自然段，而其中仍可以分为若干层次，如《继续保持艰苦奋斗的作风》。
文章的层次、段落都应围绕中心思想，按照部分与整体。部分与部分的逻辑关系，确定每个部分的地位和次序，把它们组成一个有机的篇章。使整篇文章好象层层山峦环抱主峰，虽然曲折绵延，但是错落有致，这样层次清楚，段落清晰的结构，才能鲜明有力地表达出主题思想。
缺少过渡或过渡不自然。
风景这边独好
我要向你介绍的不是什么名山大川，旅游胜地，而是一处不为人所知的地方--我们学校的一个林荫角。
此处没有参天古树，却也整齐地排着几列水杉；没有西湖般美丽的景色，却也有一潭水塘，还有各种花草。现在正值万木复苏，春回大地，百鸟欢歌之际，此处就显得特别美丽、幽静。当大地刚从薄幕中苏醒过来时，树下的长凳上已坐满了读书人。虽说人多，但读书声并不重，轻轻的，柔柔的，似乎怕打破这静谧的早晨。早晨是如此，下午又如何呢?一放学，许多同学就拿上各种棋、笛、书、口琴等，直奔此处。一会便纷纷杂杂地坐好，开始干各自的事。胜利时的欢笑声，失败时的叹息声，下棋时的欢叫声，夹杂在一起，此时树上的小鸟也仿佛在助兴，叽叽喳喳叫个不停。在这里，你可以尽情去做自己想做的事。
记得有一次，一位跛脚的同学忘了带笔，想回去拿，但路很远不方便。于是想借，但他发现旁边的同学也只有一支笔，也就不作声。可是她看出了他的心思，把笔给他说：我还有一支呢!他将信将疑地拿上，她就转身向教室跑去这是一件助人为乐的好事，然而在这里却屡见不鲜。还有一次，我看到一位同学在吹笛，很好听，便想学学，我呆呆地望着他，他发现我望着他，就笑着说：你想学吗?嗯。我急忙回答，但转念一想，他不久就要参加中考，还会教我吗?出乎意料的是，他竞答应了我
这里的风景并不能说是最好，但这里是同学们的乐园，更是同学们心中的神圣净土。我高声赞叹，风景这边独好!
本文着重写了两个方面的内容：一是校园林荫角之美，二是此处充满了友爱互助的气氛。这两部分内容跨度较大，该作者简单地跳跃过去，致使文气中断，结构松散。出现这类毛病，常与忘了过渡有关。如果在这两部分之间插入一段过渡文字：
我要赞美它，这不仅仅是因为它美，它是我们的乐园，更是因为此处充满了友爱互助的气氛。
这样就很自然地使上下文贯通，不露破绽。由此看来，要重视文章的过渡，不可掉以轻心。
过渡是指层次、段落之间的衔接与转换。它是连接上下文的纽带，起到承上启下的作用，它使文章结构严谨，衔接自然，成为有机的整体。
在文章中如何过渡呢?
(一)文无定法。往往因文而异。
很多写作上成功的文章大多采用设问搭桥的手法。其表现形式为用设问的形式，创设悬念，自然引出下文。它把作者要写的主要内容一下子提到读者面前，清晰、突出、强烈，引人思索。然后便面对问题，向读者娓娓道来，这样一种过渡方法，不仅拓宽了写作思路，丰富了文章内容，激起读者的思考，而且显示了作者在侃侃而谈中引入话题的才能。
请看下文：
在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；它使我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。
谁是我们最可爱的人呢?我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
文章首段在浓浓的抒情之后，紧接着用一个设问句过渡，既点明题旨，又引出下文，使上下文如榫相接，十分自然由此看来，设问搭桥的方法不落俗套，用得好能收到言少意丰的效果。
(二)语句衔接。
这是文章过渡的另一种方法。它是文章层次或段落之间的衔接转换，在上下文中起桥梁作用，使前后相关的两层思或段落上下连贯，写作中重视语句衔接，可以使文章完整、紧凑、自然、流畅。
语句衔接的形式一类是在层次和段落之间，用承上启下的句子衔接。
如《孔乙己》一文中用了孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。一句话，上连孔乙己使人快活的全部内容，下接孔乙己不复聊生的悲惨结局，说明孔乙己的存在只是人们的笑料罢了。这里的语句衔接法运用得如此巧妙自然，令人拍案叫绝。
语句衔接的另一类形式是用词或短语衔接。常用的词语有：由此可见总而言之～因此但是其实那么等关联词语，在文章中常常见到。
从上述实例中可以看出文章的层次段落之间，无论用句子衔接，还是用词语衔接，它们的作用是相同的，至于什么情况下用词语，什么情况下用句子，要看实际需要，不能一概而论。
(三)段落过渡法。
在内容转移，跨度较大或倒叙与顺叙相转接的地方，一般用这种方法。
如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，第一部分写百草园是乐园，第二部分写三味书屋的生活，这两部分内容跨度较大，如何跳跃过去，中间便用了过渡段：
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。ade，我的蟋蟀们!ade，我的覆盆子们和木莲们!
用过渡的目的是使文章上下连贯，前后衔接，浑然一体。
总之，过渡是文章的需要和自然衔接，该用的情况下必须用，不需要的时候就不必自寻烦恼。顺其自然，方能达到内容和结构的和谐统一。
不能合理地掌握和运用开头和结尾的正确方法。
野炊
我们班为了使学生走出教室，扩大视野，培养自己独立生活的能力，班主任宣布：到梓山村去搞一次野炊活动。
这天清晨，太阳刚露出半个脸蛋，我就起了床，忙着准备野炊的食品。这时，妈妈也起来为我整理用具。
上午九点整，我们就到达了目的地，这里据说是我们益阳市很有名气的风景点，那里林木葱葱，野花遍地。大家休息了_会儿，班主任为我们划分了各小组活动的区域。我们便动手垒灶搭锅，准备做饭，一提起做饭大家都认为非常简单，只要垒好灶；点上火就可以把饭做好。谁知一开始就遇到了拦路虎，我好不容易把火点燃，只见灶里窜出来的不是火苗，而是浓烟，我一看急了，顺手抓起身旁的一顶草帽使劲地扇了起来，旁边几个同学也趴在地上用力地向灶里吹气。哪知越扇浓烟越大，加上我们的灶又迎着风口，风一吹，滚滚浓烟熏得我们几个同学直淌眼泪。这时，班主任过来看到我们脸上黑一块白一块的，再看灶里那冒着浓烟的柴堆，风趣地笑道：怎么!你们几个这么早就化了装，是想登台演出吗?我们互相对视着，觉得又好笑又怪不好意思。他叫我们把那冒着浓烟的湿柴从灶里抽出来，对我们说：你们看，这柴是湿的，怎么烧得着?这时我才注意到在这低洼之地所拾的柴大都是湿漉漉的。原先我想，只要是柴就燃得着，何必像其他同学那样跑到老远的地方去拾呢?唉!这下可好了，够自作自受了!接着班主任说：这灶也没有垒好，应该垒在背风的地方，才不会让风把火吹灭，更不会把你们熏成这个样子。说完，他亲自动手帮我们重新垒好了灶，换上干柴，点火做饭，看着那徐徐跳动的火苗，我才松了一口气。心想，这做饭也大有学问啊!可就在这时，我突然发现手里拿着的是班主任的一顶草帽，由于刚才只顾使劲扇火，竞把草帽的辫带扯开了。真是祸不单行啊!我赶紧拿着草帽向班主任道歉，他接过草帽笑着说：不要紧的，回去用针缝拢来就行了。稍停后，又对我说：做饭有什么稀奇!不就是用火把柴点着就行了吗?我一听这话，怪刺耳的，刹时脸红到了耳根。三天前的那个场面。立即闪现在我的眼前。当时班主任布置，出外活动的主要内容是野炊，要自己动手做饭。我一听，满不在乎。就在同学们面前摔下了大话：做饭有什么稀奇，不就是用火把柴点着就行了吗?现在看起来，我的这种想法错了。
刚才，班主任的话虽不是滋味，但它含着幽默，的确值得我深深回味。我在做饭的这件小事上碰了壁。我真该虚心接受老师的意见，重视在实践中学习，做一个既有书本知识，又有实际经验的人。
这篇作文写野炊，中间的内容很充实，小作者的失误在哪儿呢?那就是绕弯子的开头，说教式的结尾，如果把开头和结尾划波浪线的句子删去，就是一篇成功的习作。
在写作中我们常说好的开头是成功的一半，更要有精彩的煞尾，即豹头凤尾。文章开头应该像豹头那样单一、醒目，惊人，富有吸引人的艺术魅力。文章开头应该新颖别致，引人注目，能够启发读者的思路，能够使读者迅速抓住文章的要旨。凤尾，是对写作结尾的基本要求。好的结尾能够使读者回味无穷，加深认识，有鼓舞读者前进的力量。
人们常说，万事开头难。对学生来说，最难的莫过于作文的开头，我们常见的文章开头有：
①开篇点题
即开门见山，直接点题。开门见山是一种运用得很普遍的开头方法。它之所以广为应用，就因为它一开头就直入本题。在信息时代的今天，时间弥足珍贵，看文章的人都希望尽快地明白文章写的是什么，倘若在开头处拐弯抹角，枝枝蔓蔓，一味在题外转悠，那么即使内容很好，也难以激起别人阅读下去的兴趣。
开门见山的开头方法，在我们初中语文课本中也比较常见：《白杨礼赞》的第一句便是白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!这句话便定准赞颂基调并点明对象。
《背影》的第一句是：我与父亲不相见已二年有余，我最不能忘记的是他的背影。这句话便直接点题--难忘背影。
②巧设悬念
开篇抓住一个激动人心的场面或某一结局或矛盾激化的高潮来描述，引起悬念，收到吸引读者的效果。如《枣核》一文的开头：动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。千里迢迢索要枣核，颇让人纳闷，究竟要枣核干什么?一下子就抓住了读者的心理。而《第二次考试》，开头一小节写苏林教授发现一件怪事：陈伊玲初试成绩十分优异，而复试却使人大失所望。这是什么原因呢?开篇就能一下子吸引读者，激起好奇心，急切探知人物命运。
再如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》：开头写了我的一家人对于勒的深切期待，他们眺望远方大海上过往的船只。父亲总要说那句永不变更的话：唉!如果于勒竟在这只船上，好坏会叫人多么惊喜呀!读者一定会猜想，于勒怎么出场?境况怎样?等等，一直到小说最后，父亲认出那个卖牡蛎的人就是于勒时，才真相大白，赶忙换轮船，唯恐躲之不及，
读者在恍然大悟中陷入沉思。
③环境烘托
开头不写事件，而描写人物活动的具体环境，为情节展开作出铺垫，为人物出场渲染气氛。这种用渲染烘托的手法起笔，可给人以形象感受，并使读者在具体的氛围中逐渐进入特定的情境中。
如鲁迅的小说《孔乙己》，开头对清末鲁镇的小酒店作了描述，是从社会环境着眼的，介绍的酒店格局，特别是两类顾客的衣着，喝酒方式的差异，揭示了清末社会阶级对立，贫富悬殊等情况，交代了故事发生的社会背景，为小说主人公孔乙己的特殊身份--既穿长衫又站着喝酒，作了衬托铺垫。
再如鲁迅的小说《故乡》开头，写我回到故乡时所看到的景物：时候既然是深冬，渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。这种沉寂、荒凉的景象，与作者悲凉的心情融为一体，使全篇笼罩上一层悲凉的氛围。
④开篇抒情
生活丰富多彩，文章千变万化，文章的开头也应是多种多样的。如果开篇抒情，一下子就使读者心潮起伏，遥曳动荡。有强烈的震慑力量。
如《谁是最可爱的人》的开头：在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；它使我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!作者直抒胸臆，急切地告诉读者，引起读者的共鸣，急切想知道谁是我们最可爱的人!
⑤开篇引用
开篇引用名言、格言、诗词或谚语等，由此导入正文。如《说勤》开头一段就引用俗话和名言，提出中心论点：俗话说：一勤天下无难事，唐代文学家韩愈说：业精于勤。学业的精深造诣来源于勤。
再如《畏惧错误就是毁灭进步》一文开头就引用名言畏惧错误就是毁灭进步。怀特德这句名言蕴含着丰富的哲理，它给人们--特别是热心改革、勇于创新的人们以深刻的启示。
⑥开篇比喻
文章开篇比喻点题，新颖，耐人寻味。
如《我的长生果》的开头：书，人们称为人类文明的长生果。这个比喻，我觉得就我自己来说，特别亲切。
再如《看云识天气》一文的开头：天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼零得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。作者用一连串的比喻句写云的形态之多，紧扣题目，这些是为了说明看云和识天气的关系。
⑦展开回忆
这种开头，大多把读者引入往事的回忆中
如魏巍的《我的老师》的开头：最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。再如张洁的《挖荠菜》的开头：我对荠菜，有着一种特殊的感情
又如刘绍棠的《榆钱饭》一文的开头：我自幼常吃榆钱饭，现在却很难得了。
⑧人物介绍
开篇交代人物，以便展开下文。如毛泽东的《纪念白求恩》开篇是：
白求恩同志是加拿大共产党员，50多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
⑨故事入题
这类开头颇有独创性。
如张民的《人生不打草稿》的开头就是这样的范例：有_位书法家教他的几个学生练字。有一次，他的一个经常用废旧报纸练字的学生说，学了很长时间，可一直没有大的进步。书法家就对他说：如果你改用最好的纸来写，可能会写的更好。
那个学生按照书法家说的去做了。果然，没过多久，他的字大有长进。他奇怪地问书法家是什么原因。书法家说，因为你用旧报纸写字的时候，总会感觉是在打草稿，即使写得不好也无所谓，认为以后还有机会，而用最好的纸时，有一种正式的心态，从而专心致志去写，字就能够写好。
上述所列举的九种方法，只是我们常见常用的文章开头，例举的目的仅供读者参考，更何况文无定法，我们最大的愿望是希望读者有更多、更精彩、更富有创意的开头，在全文起领头羊的作用，给读者美的享受。
前文已把文章的开头称为豹头，那么好的结尾就称之为凤尾。我们常见的文章结尾方法有哪些呢?
①哲理收尾
饱含哲理，发人深省的收尾，不仅深化了主旨，还给读者以有益的启迪。哲理是关于宇宙和人生的原理，换句通俗的说法便是那种具有普遍意义的道理。如鲁迅的名篇《故乡》，其结尾是哲理收尾的范例：我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
这里关于希望的有无，议论精辟。只是希望，却不去努力，那么有希望也徒然，即本无所谓有；反之
_有希望并决心实践，才有实现的可能，即无所谓无的。p而后，以路设喻，无论是自然界的路，还是人生的征途，都要我们积极地勇敢地去探索去实践。这路就在脚下，这希望就在脚下。哲理收尾是一种美，因为它以富有哲学色彩的思想给人以深刻的启迪，无论是人生哲理，还是社会哲理。
②余味无穷
指文章的结尾委婉含蓄，给人以无穷的回味。
如鲁迅的著名小说《孔乙己》结尾便起到了余味无穷的特别效果。作者在叙述了孔乙己悲惨的一生遭遇后，仅用一句话结束全文：我到现在终于没有见--大约孔乙己的确死了。这句看似矛盾实际上合乎情理的话给读者留下无尽的回味。到现在终于没有见，既点明了没有见到孔乙己的时间(已有二十多年)，又精心地选用了终于这个副词，委婉地传递了我等待孔乙己再来的心境，但毕竟没有再来；那么他到哪里去了呢?我，今天的我不希望他死，即使掌柜也希望他活着偿还那所欠的十九个大钱。不过，二十多年来再没有孔乙己生死的消息，所以只能用大约估猜；但是根据孔乙己打折了腿最后一次到酒店的情景，只有死路一条的可能，何况已这么长时间，于是用的确作肯定的判断。
这样的结尾如一面反光镜，让读者从这矛盾的措辞中去追溯孔乙己悲惨的一生，去联想孔乙己式的中国封建科举之毒至深的人物的命运，去思考丁举人为什么对同是读书人的孔乙已那么凶狠毒辣这大约和的确永远镌刻在读者的心田，这正是余味无穷的魅力所在。
③篇末点题
自然收尾；这是一种常用的结尾方法。如萧乾的《枣核》结尾就是这样的范例：改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。作者在结构的安排上，巧妙地运用了悬念的艺术用法，紧紧抓住读者的心弦。文章一开头便说生枣核的用途蹊跷，朋友又故弄玄虚地说：等会儿你就明白啦，没有当即说明生枣核的用途，引人深思。在踏访后花园时，朋友才说明了要生枣核的深刻用意，读者随着故事情节的变化将会生一种期待的心情，越来越深刻地认识到一种割舍不断的浓浓思乡之情。
④照应开头。结束回忆
这是写作中最常用的一种结尾方法，恰当地运用照应的方法，可以使文章内容完整，结构严谨，前呼后应，环环相扣。
如《一件珍贵的衬衫》就是这样的结尾：
这件事已经过去四年多了。但是，这激动人心的一幕，一直深深地印在我的脑海里。四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏者，没有舍得穿它一次。我深深知道，我经历的这件事，在敬爱的周总理一生的伟大革命实践中，不过是微乎其微的一件小事，然而，从这件小事上，我们看到的是周总理那平易近人的高贵品质，对劳动人民的深切关怀，一个伟大的无产阶级革命家的本色。
这段结尾与开头相呼应，先抒写了对这件往事的深刻印象和珍藏这件衬衫的心情，接着以出自内心的感触说出这件事的深刻意义：我们看到的是周总理那平易近人的高贵品质，对劳动人民的深切关怀，一个伟大的无产阶级革命家的本色。直接点明了文章的中心思想，达到了完美的结构吻合。
⑤篇末抒情
进一步深化中心，提出希望，有强烈的震慑力。
如《谁是最可爱的人》的结尾就是这样的范例：亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候朋友，你是否意识到你的幸福呢?你也许很惊讶地说：这是很平常的呀!可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友!你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士--他们确实是我们最可爱的人!
作者一口气用了六个排比句，表达了一种强烈的愿望--要读者意识到这是一种幸福，从而感染读者，引起读者共鸣，由衷地发出：他们确实是我们最可爱的人!这样就达到了作者的写作目的。
⑥逆向陡转
在众多的结尾之中，有一种出人意外，急转直下的技法，那就是逆向陡转法。
例如伊索寓言中《蚊子和狮子》写蚊子打败了凶猛异常的狮子后洋洋自得，最后却被蜘蛛网粘住了，成为蜘蛛的口中之物。这么出人意外的结尾，写出了从一个极端向另一个极端的转化，告诫人们：骄必败!
再如《我的叔叔于勒》主要情节是：菲利普一家盼于勒--夸于勒--遇于勒--躲于勒。由盼到躲，发生了急剧的变化，情节的发展，既出乎意料，又在情理之中。菲利普夫妇盼于勒是因为得知于勒发了财，躲于勒是因为于勒成为穷光蛋。可见菲利普夫妇对待亲兄弟前后截然不同的态度完全着眼于金钱。这样，看似反常的情节却是很正常的了。
这种逆向陡转的结尾，不仅给人以新奇感，更让人去回味去思索去遐想，增添了文章的魅力。
总之，文章结尾方法很多很多，这就需要同学们写作时灵活运用，切不可生搬硬套。但也有人认为结尾可有可无，无关紧要，殊不知，这样就犯了以下毛病：一是草草了事。虎头蛇尾。林纾《春觉斋论文》中指出：文气文势，趋到结穴，往往敝懈。其敝也非有意，其懈也非无力，以为前路经营，费几许大力，区区收束，不过知其终局而已，或已有为敝懈之气所中者。这段话非常中肯，意思是说，由于作者思想不重视，态度不认真，加上笔力不足，结果使文章草草收束，不能善始善终，以致损害了文章的内容。这是应该加以防止的。
二是画蛇添足。文章当断不断，意尽而言不止，絮絮叨叨，拖泥带水，形成蛇足，令人厌烦。
如有个学生写的《钓鱼》，他在结尾时这样写道：今天我钓了六条小鱼，回家后我小心翼翼地把鱼从小水桶里捉到玻璃缸内．看到它们自由自在的游着，我是多么高兴呀!行文至此，本可以自然收束，但他却舍不得就此搁笔，接着写了妈妈做饭并特地为他打了几个荷包蛋，还写了吃饭后做了一个钟头的作业。显然，后面写的这些废话完全是照搬生活，没有注意材料的取舍，属画蛇添足之列。
叙事线索不清晰，或缺少好的叙事线索。尽管能选用很好的材料。但也让人感到零散。有堆砌材料之嫌。
叙述的线索是非常重要的。因为一篇文章要成功地写好一个人物，表达一个鲜明的主题，可能需要几个或多方面的材料，如何把这些材料恰到好处地安排，为表现人物、表达主题服务，就必须。注重设置清晰的叙事线索。文章，就是要讲究文采与章法，它决不是材料的简单组合、堆砌。为此，同学们在写作过程中，首先必须认真分析材料，把握其中的内在联系，用一条主线贯穿全文，使文章成为一个有机的整体，达到层次分明，井然有序。然而，学生在考试写作或平时训练中，往往忽视这一问题，最终导致了毛病的发生。
老残游记
话说那老残游遍了中国的山水后，突然想换换口味，便出国去了东瀛的富士山，埃及的金字塔。虽说整日里到处去逛，却也没忘了自己的职责，遇上患了个把疑难杂症的，也拿出两手看家本领，一则是为了救死扶伤，二则也显显咱中华医术之高明。转眼几百年过去了，老残差不多把世界逛个遍。
他那破名儿在那些老外中已是无人不晓了。
却说，那一日他看到《泰晤士报》上的一则消息：中国上海的浦东开放，前景不可限量这可把他怔住了，那思乡之情便油然而升。于是，他立即订了机票，直飞上海。
老残坐在飞机上，心潮起伏，激动不已。更何况一会儿就会踏上朝暮惦念着的祖国大地，更是感慨万千，老泪纵横。
再说，他也是个国内外的知名人士，回国自然大受欢迎。刚出机场，便受到了有关方面人士的热情接待，他却迫不及待地向导游小姐提出要参观浦东。于是，在许多人的陪同下。
乘车直奔浦东。车子在南浦大桥上行驶着，可老残的心却早已飞到了浦东。他想着哪天亲自到桥上去走走，正想着车已到了浦东。导游小姐给他介绍道：建这座大桥我们只用了三年的时间。还有一座杨浦大桥比它更壮观雄伟呢!老残听罢，不禁吟出好个双桥落彩虹!
老残见马路宽阔，高楼林立，绿树成荫，车水马龙，一派热闹景象，不由欣喜。听着导游小姐对浦东开发，开放情况的介绍，他频频点头。车在杨高公路上飞驶，老残不由得心潮翻滚。想不到浦东的变化如此快，如此大。想当年，这里还是个j落后．的。渔村，现在却万象更新，今非昔比呀!
在导游小姐的陪同下，老残游览了外高桥，参观了出口加工区和几个守外合资公司，他陷入了沉思，心想：我何不在这里、开家老残中药有限公司呢?他把这个想法说出来后。
导游及有关陪同人员都拍手叫好。显然，老残被感动了，果断的说了声好!说完，他们就向招商办公室走去。
老残的投资计划很受欢迎。经商议，他和招商办已初步速成协议。之后，老残被安排在招商办休息室休息，他亲眼目睹着这不大的办公室人来人往，络绎不绝，电话铃声不断。
一抬头，老残不由被墙上的一张图所吸引。他见图上有方、有圆、有菱，便向工作人员询问，工作人员给他解释说：这是浦杨路中心规划图，现在已破土动工。建成后，它将是亚洲的最大商业区之一，各类设施一应俱全，将显示出现代都市商业街的雄伟气势。
老残走出休息室，但见街上彩灯辉煌，煞是好看。这时，他突然感到饥肠辘辘，便提议回浦西的馆子就餐，导游小姐告诉他：不必返回，你所需要的什么都有。
真的?老残一阵欣喜，联想一天参观所见，坚定的说：
如此绝妙之地，我岂有不留下之理?
没过多长时间，老残便在浦东办起了中药公司，从此安居浦东。
这篇作文，作者的构思新颖，主题鲜明，歌颂上海浦东开放以来所发生的巨大变化和它美好的未来。文章篇幅较长，所写的材料多，于是便显出了明显的缺点：线索不清，层次欠分明，重点突．出不够，有罗列堆砌之嫌。文章由老残游遍中国山水，写到他出国旅游，又写到他由一则消息而回国，到上海浦东。按说，应把重点放在写老残如何计划投资办公司。上，可作者仍用了三个自然段，写他听了导游的介绍而引起的心理变化；同时，还间接地写了浦东未来的发展。文章内容庞杂，却没有一条明晰的叙述线索，对材料也未能合理取舍，重点的内容却未能得到重点的表现，从而影响了文章的表达效果。
一篇内容较为复杂的文章，尤其要注意材料安排有序，做到条理清楚。这样，才能突出人物，鲜明的表达主题。写作这样的文章，要特别从如下两个方面注意。
一、要科学合理地设置文章线索。
线索是贯穿于文章之中，是作者组织材料的思路的反映。叙述的线索，则是在叙述人物经历或事件发展过程中贯穿思想的脉络。由于题材的差别和作者思路的不同，叙述的线索是多种多样的，有的以时间发展为线索的，有以空间转换为线索的，有以具体的物为线索的，还有以作者的感情变化为线索。采用什么样的线索，要依据文章的内容和表达的主题而定。如《老残游记》一文，由题目可判断这是一篇叙事性的文章，同时，又是一篇游记性的文章。通常情况，此类题目的文章，应以人物的行踪为线索，然后来写老残的经历。有了这条线索，尽管文章涉及的内容多，也是容易做到条理清晰，层次分明的。然而，本文作者在这个方面的考虑是欠缺的；于是，便想到什么写什么，想到哪里写哪里。
二、要根据表达主题的需要。认真分析选材，合理取舍，合理安排详略,做到层次分明。
有了文章的叙述线索，接着就要考虑如何把这些材料用线索一线贯之的问题，也就是说，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写要考虑清楚。《老残游记》一文，所写的材料较多，作者却没有很好思考，认真分析，而是把几个方面的材料等同视之，把老残想到的、看到的，加之导游和有关工作人员客观介绍的许多方面，不分主次轻重，一股脑儿地搬进文章。给一个不恰当的比喻，就像是堆放货物一样来堆砌文章的材料。
而实质上，这篇文章的思路应该是非常清楚的。老残多年旅游各国，看到了一则消息，便产生了回国到浦东看看的想法，于是就回国了，亲眼目睹了上海浦东的巨大变化，又产生了在浦东开办公司的念头，经过一番努力，公司开业了。这其中，应把重点放在开办老残中药有限公司上，至于其它方面，都可略写，还有些地方，甚至可以不写，如老残在休息室的所见，即文中的第七、八自然段的内容。加上这些内容倒让人觉得老残如果不看到招商办如此公务繁忙，不听有关工作人员的介绍，恐怕在浦东开公司的想法还犹豫不定，影响了人物刻画。
说明过程中，不能合理安排说明顺序。说明思路不清晰，影响阅读。
说明文的写作，安排清晰而合理的顺序，能体现出说明文的条理性，有助于读者阅读理解文章。因此，要写好说明文，必须安排好说明顺序。不同的事物有不同的性质特征，说明时，需要采用不同的说明顺序。相反，如果说明顺序安排不合理，一方面会影响对对象特征的说明，另一方面也会导致说明的思路不清，文章层次混乱，达不到说明之目的。按照一定的顺序说明对象的特征，是说明文写作的三大基本要求之一。
猫的自述
我的名字叫猫，是老鼠的死敌，人类的朋友。
我们这个家族可分为三类，即食用猫、野猫、家猫。在这里，我只想表白一下家猫，因为家猫是大家最常见的。
我们家猫最初也是野猫，是经过长期的人工饲养驯化而成的。为了报答人类，我们来为人类除害--提鼠。我性情温和，行动敏捷，是人们的朋友。现在的我还成了不少人的宠物呢!
我爱白天睡觉，因而人们有时也叫我懒猫。我白天睡觉。其实并非我懒，这与我的瞳孔有很大关系。我的瞳孔怕光，在光线不强的地方或者晚上，呈圆形；在较强的光照下，便成枣核状；中午，更是成了一条线。我的瞳孔随光线强弱而变化，可以保护我的眼睛，以保证有很好的视力，不然，倒真成了瞎猫，那可只有碰死老鼠的份了。这就是我白天睡觉的原因。
另一个原因，那就是我的职业特点决定的。因为我是上夜班，专门捕鼠，而老鼠常在夜晚行动，危害人类。我白天休息正是为了有充沛的精力投入工作。我的眼睛在夜晚可是很敏锐的呀!
也许你们见过我的样子。我的外表很美丽，有黑、白、黄、灰、棕等各种颜色。我的这些毛色又可以从形态上分为粗毛、绒毛每到秋末，我就换成绒装，便于保温；春天，我又穿上粗装，便于散热。我的耳朵呈三角形，人们常用它来比喻狭小的空间，如猫耳洞等。其实，按照我身体各部分的比例，我的耳朵倒是挺大的，听到声音，我总习惯地弄它。我的眼睛呈黄色，显得很亮；嘴的两边有较长的胡须。
我的生育能力也较强，一胎会生3一5只小猫，且成活率很高，满月后，小猫便会独立生存了。
我还有一个绝绝活儿，你们知道吗?每天夜里，我只要发现目标，会极迅速准确的把它抓住，而让它猝不急防。这是因为我的四只爪子和掌心都有肉垫，跑起来不会发出声响。
为了实现我生存的价值，我要奉劝人们：一不要过于娇惯我，二不要约束我。捕鼠是我的天职。
这是一篇初二学生写的以猫为说明对象的说明文。语言流畅，符合自述者的身份、口吻。但仔细阅读，不难发现文章在说明顺序的安排上考虑欠妥。一是整篇文章的说明顺序安排不合理。本文的说明对象是猫，应该考虑按由表及里的逻辑顺序来安排，文章的第五段是说猫的外部特征，应放在前面介绍，然后再说其它方面的特性。二是文中有关的一些内容段落安排欠妥。第七、八两段同样是说明猫的外部特征的，应接在第五段之后。为什么要如此调整顺序呢?这样安排是符合人们认识事物的一般规律：由表及里，由现象到本质。由于作者在文中安排的顺序欠妥，让人读起来会感到思维的跳跃。本文的说明对象是人们比较熟悉的，如果读者对说明对象不了解，说明层次不清晰，势必会影响阅读和理解。
说明文是一种以说明为主要表达方式的解说事物，阐明事理的文章。它通过对客观事物的性质、状态、特征、成因、关系、功效或发生、发展过程的说明，使人们对事物有个明晰的、完整的了解和认识。要达到这一目的，写作时，作者就必须认真构思，确保说明的层次性和条理性。除了语言的准确、科学以外，还必须认真思考说明顺序的合理安排。如何合理地安排说明顺序呢?
合理地安排说明顺序，必须充分考虑说明对象的性质特征。不同的事物有不同的性质特征，说明过程中，要学会依据不同对象的性质特征，选择不同的说明顺序。说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、程序顺序等。一般说来，说明事物成因、方法的文章，往往采用时间顺序，把对象的产生、发展、变化过程说清楚，如同学们学过的《从甲骨文到口袋图书馆》一文的说明顺序。按事物自身的逻辑发展过程进行说明的文章，常常要注意事物本身的内在联系，从具体到抽象，从现象到本质，从原因到结果，由主到次，由总体到局部，逐层说明，如《向沙漠进军》一文的说明。像《猫的自述》一类的文章，就需要按逻辑顺序进行逐层说明，由表象到本质。这样的说明符合人们认识事物的一般规律。如果说明事物形成、构造的文章和介绍自然景物、名胜古迹等，多采用空间顺序，如《人民英雄纪念碑》等。程序顺序多用于介绍说明制作过程或写实验报告，如《活板》一文的说明。综合说明顺序常用于说明复杂的事物事理。说明文要求表达明晰，其关键就表现在明晰的顺序上。就是在解说事物或事理时，必须把握住所要说明的问题的要点，按照被说明对象所固有的规律和特征，有次序的进行说明。这样，才能做到说明顺序恰当，文章的条理清晰。
叙事线索不清晰，或缺少好的叙事线索。尽管能选用很好的材料。但也让人感到零散。有堆砌材料之嫌。
叙述的线索是非常重要的。因为一篇文章要成功地写好一个人物，表达一个鲜明的主题，可能需要几个或多方面的材料，如何把这些材料恰到好处地安排，为表现人物、表达主题服务，就必须。注重设置清晰的叙事线索。文章，就是要讲究文采与章法，它决不是材料的简单组合、堆砌。为此，同学们在写作过程中，首先必须认真分析材料，把握其中的内在联系，用一条主线贯穿全文，使文章成为一个有机的整体，达到层次分明，井然有序。然而，学生在考试写作或平时训练中，往往忽视这一问题，最终导致了毛病的发生。
这是一篇初二学生写的以猫为说明对象的说明文。语言流畅，符合自述者的身份、口吻。但仔细阅读，不难发现文章在说明顺序的安排上考虑欠妥。一是整篇文章的说明顺序安排不合理。本文的说明对象是猫，应该考虑按由表及里的逻辑顺序来安排，文章的第五段是说猫的外部特征，应放在前面介绍，然后再说其它方面的特性。二是文中有关的一些内容段落安排欠妥。第七、八两段同样是说明猫的外部特征的，应接在第五段之后。为什么要如此调整顺序呢?这样安排是符合人们认识事物的一般规律：由表及里，由现象到本质。由于作者在文中安排的顺序欠妥，让人读起来会感到思维的跳跃。本文的说明对象是人们比较熟悉的，如果读者对说明对象不了解，说明层次不清晰，势必会影响阅读和理解。
说明文是一种以说明为主要表达方式的解说事物，阐明事理的文章。它通过对客观事物的性质、状态、特征、成因、关系、功效或发生、发展过程的说明，使人们对事物有个明晰的、完整的了解和认识。要达到这一目的，写作时，作者就必须认真构思，确保说明的层次性和条理性。除了语言的准确、科学以外，还必须认真思考说明顺序的合理安排。如何合理地安排说明顺序呢?
合理地安排说明顺序，必须充分考虑说明对象的性质特征。不同的事物有不同的性质特征，说明过程中，要学会依据不同对象的性质特征，选择不同的说明顺序。说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、程序顺序等。一般说来，说明事物成因、方法的文章，往往采用时间顺序，把对象的产生、发展、变化过程说清楚，如同学们学过的《从甲骨文到口袋图书馆》一文的说明顺序。按事物自身的逻辑发展过程进行说明的文章，常常要注意事物本身的内在联系，从具体到抽象，从现象到本质，从原因到结果，由主到次，由总体到局部，逐层说明，如《向沙漠进军》一文的说明。像《猫的自述》一类的文章，就需要按逻辑顺序进行逐层说明，由表象到本质。这样的说明符合人们认识事物的一般规律。如果说明事物形成、构造的文章和介绍自然景物、名胜古迹等，多采用空间顺序，如《人民英雄纪念碑》等。程序顺序多用于介绍说明制作过程或写实验报告，如《活板》一文的说明。综合说明顺序常用于说明复杂的事物事理。说明文要求表达明晰，其关键就表现在明晰的顺序上。就是在解说事物或事理时，必须把握住所要说明的问题的要点，按照被说明对象所固有的规律和特征，有次序的进行说明。这样，才能做到说明顺序恰当，文章的条理清晰。
叙事线索不清晰，或缺少好的叙事线索。尽管能选用很好的材料。但也让人感到零散。有堆砌材料之嫌。
叙述的线索是非常重要的。因为一篇文章要成功地写好一个人物，表达一个鲜明的主题，可能需要几个或多方面的材料，如何把这些材料恰到好处地安排，为表现人物、表达主题服务，就必须。注重设置清晰的叙事线索。文章，就是要讲究文采与章法，它决不是材料的简单组合、堆砌。为此，同学们在写作过程中，首先必须认真分析材料，把握其中的内在联系，用一条主线贯穿全文，使文章成为一个有机的整体，达到层次分明，井然有序。然而，学生在考试写作或平时训练中，往往忽视这一问题，最终导致了毛病的发生。
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