莫让期望压垮孩子 给孩子规划要得当

这几天一位母亲反复在我博客上留言，咨询孩子中考填报志愿的事情，同时叙说着儿子的叛离，更为孩子的现状与家长的期望相去甚远而懊恼。孩子酷爱美术，取得过很多奖项，文化成绩却一直中等，中考想报考一所普通高中，因为那所高中美术特长教育是当地最好的。而家长坚决不同意，希望儿子报考当地重点高中。而根据孩子目前文化课成绩，至少需提高180分才能达到该校去年录取分数线。上周孩子表示放弃中考而离家出走，家长则认为孩子有畏难情绪，急于找到诀窍帮助孩子考入重点高中。

家长之所以执意儿子读这所重点高中，是认为学习美术将来能有多大出息？爷爷奶奶是高工、教授，父母也都是国家干部，他怎么能不上重点呢？而且为了他我们舍得投入。小学时成绩很好也听话，为了能够进入好高中，初中开始各科都参加了小班辅导和一对一家教，可他就是不好好学，成绩始终不提高。现在竟然想学美术，我们无法接受。

家长希望孩子有出息可以理解，正如《社会心态蓝皮书：2011年中国社会心态研究报告》中指出的，望子成龙成为中国人生活的首要动力。可对孩子的期望和要求一定要符合孩子的个性特征和年龄特征。家长的期望能够让孩子明确目标，激励孩子的行为。但当家长的期望超出孩子的实际能力即我们平时所说的期望过高时，往往会产生与期望背道而驰的结果。

孩子的成长需要宽松愉悦的环境，而家长的高期望恰恰容易破坏这个环境。家长期望越高，必然会对孩子产生过高的要求。为了家长的期望目标，孩子常常紧张焦虑、惶恐不安，而一旦达不到目标，父母就着急上火将失败统统归于孩子不努力，孩子的内心感受和需求没有顾及，并对孩子学习、生活过分干涉，这样又加大孩子的心理压力。压力过大往往是导致孩子丧失学习兴趣，引发压抑、逆反、怨恨等负面情绪，有的会放弃学习采用逃避来面对家长的期望，有的甚至心理崩溃产生过激行为。

对家长来说，教育孩子的的过程也是家长不断调整愿望的过程，对孩子的培养目标需要及时修正。每个孩子都有其兴趣和特长，家长要客观冷静分析孩子的优势和不足，根据孩子现有条件实事求是规划孩子未来，而不能一味按家长的好恶来设计。家长切忌急于求成，尤其对青春期孩子，不能用简单粗暴的方式强制孩子执行家长的要求。要与孩子深入沟通，倾听孩子的声音，尊重孩子的意愿，更多考虑孩子的志向。当孩子真切感受到来自家长的理解、尊重和关爱时，家长所提的要求、建议才易于被接受认可。就像这个初三的孩子，自己想学美术为何家长要强行压制呢？进不了重点高中上普通高中又未尝不可呢？只要孩子目标明确，心态阳光、学习上有执行力，何愁孩子将来不出息？谁能知道无心插柳柳成荫的意外惊喜不会出现呢？

Young For You—2015年武汉中考特别策划

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这几天一位母亲反复在我博客上留言，咨询孩子中考填报志愿的事情，同时叙说着儿子的叛离，更为孩子的现状与家长的期望相去甚远而懊恼。孩子酷爱美术，取得过很多奖项，文化成绩却一直中等，中考想报考一所普通高中，因为那所高中美术特长教育是当地最好的。而家长坚决不同意，希望儿子报考当地重点高中。而根据孩子目前文化课成绩，至少需提高180分才能达到该校去年录取分数线。上周孩子表示放弃中考而离家出走，家长则认为孩子有畏难情绪，急于找到诀窍帮助孩子考入重点高中。

家长之所以执意儿子读这所重点高中，是认为学习美术将来能有多大出息？爷爷奶奶是高工、教授，父母也都是国家干部，他怎么能不上重点呢？而且为了他我们舍得投入。小学时成绩很好也听话，为了能够进入好高中，初中开始各科都参加了小班辅导和一对一家教，可他就是不好好学，成绩始终不提高。现在竟然想学美术，我们无法接受。

家长希望孩子有出息可以理解，正如《社会心态蓝皮书：2011年中国社会心态研究报告》中指出的，望子成龙成为中国人生活的首要动力。可对孩子的期望和要求一定要符合孩子的个性特征和年龄特征。家长的期望能够让孩子明确目标，激励孩子的行为。但当家长的期望超出孩子的实际能力即我们平时所说的期望过高时，往往会产生与期望背道而驰的结果。

孩子的成长需要宽松愉悦的环境，而家长的高期望恰恰容易破坏这个环境。家长期望越高，必然会对孩子产生过高的要求。为了家长的期望目标，孩子常常紧张焦虑、惶恐不安，而一旦达不到目标，父母就着急上火将失败统统归于孩子不努力，孩子的内心感受和需求没有顾及，并对孩子学习、生活过分干涉，这样又加大孩子的心理压力。压力过大往往是导致孩子丧失学习兴趣，引发压抑、逆反、怨恨等负面情绪，有的会放弃学习采用逃避来面对家长的期望，有的甚至心理崩溃产生过激行为。

对家长来说，教育孩子的的过程也是家长不断调整愿望的过程，对孩子的培养目标需要及时修正。每个孩子都有其兴趣和特长，家长要客观冷静分析孩子的优势和不足，根据孩子现有条件实事求是规划孩子未来，而不能一味按家长的好恶来设计。家长切忌急于求成，尤其对青春期孩子，不能用简单粗暴的方式强制孩子执行家长的要求。要与孩子深入沟通，倾听孩子的声音，尊重孩子的意愿，更多考虑孩子的志向。当孩子真切感受到来自家长的理解、尊重和关爱时，家长所提的要求、建议才易于被接受认可。就像这个初三的孩子，自己想学美术为何家长要强行压制呢？进不了重点高中上普通高中又未尝不可呢？只要孩子目标明确，心态阳光、学习上有执行力，何愁孩子将来不出息？谁能知道无心插柳柳成荫的意外惊喜不会出现呢？

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