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近三年
武汉中考语文说明文阅读分析及备考攻略。【2012年武汉市中考语文说明文阅读】
星座能影响人的性格吗？
占星学传说认为：十二星座中的白羊座、双子座、狮子座、天秤座、射手座、水瓶座为外向星座，外向星座的人性格偏向外；金牛座、巨蟹座、处女座、天蝎座、摩羯座、双鱼座为内向星座，内向星座的人性格偏内向。另外，三种土象星座（金牛座、处女座和摩羯座）的人更能保持情绪稳定和心态平和，而三种水象星座（巨蟹座、天蝎座和双鱼座）的人则相对更神经质一些，情绪和心态也更容易出现波动。
【2012年武汉市中考语文说明文阅读】
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的短文，完成5-7题。
你相信星座能影响性格吗？
星座能影响人的性格吗？
占星学传说认为：十二星座中的白羊座、双子座、狮子座、天秤座、射手座、水瓶座为外向星座，外向星座的人性格偏向外；金牛座、巨蟹座、处女座、天蝎座、摩羯座、双鱼座为内向星座，内向星座的人性格偏内向。另外，三种土象星座（金牛座、处女座和摩羯座）的人更能保持情绪稳定和心态平和，而三种水象星座（巨蟹座、天蝎座和双鱼座）的人则相对更神经质一些，情绪和心态也更容易出现波动。
那么事实真的如此吗？
现代人格科学理论的主要贡献者，著名心理学家汉斯?艾森克教授决定与英国占星学家杰夫?梅奥联手做一个心理学实验。梅奥几年前开办了一个占星学院，有全世界范围的学生。他们从中间选择2000多名学生进行调查，学生提供自己的出生日期，并且完成艾森克的人格调查问卷。
结果让所有人大吃一惊！这些人的性格特征与星座的性格描述完全一致！
在占星学界一片欢呼声中，艾森克本人却开始怀疑。他突然意识到实验的样本选得有问题：他选择了一批对星座笃信不疑的人来做实验，这批人被安装了一个关于星座性格决定论的心智模式。在他们的内心世界，星座和性格就是相关的。
有了这个想法，艾森克做了下一个实验：实验的对象是1000名孩子，他们几乎不可能听说过性格和星座之间的关系。这一次，调查结果有了颠覆性的变化：孩子们在外向和神经质两个特质上的得分跟他们的星座根本就没有任何相关。性格与星座毫无关系！
这个实验结果狠狠打击了占星学界，曾经被他们认为是占星学的代言人和保护神的心理学家，现在却突然倒戈一击。对此，占星学界给出了他们自己的解释：这些孩子还没有成熟，还没有发展成他们星座赋予的性格。
针对这个还击，艾森克做了第三次实验：这一次他选择的调查对象是成人。这些调查对象对占星学的了解程度深浅不一。结果发现，如果调查对象很清楚星座对性格有何影响，他们的问卷结果跟占星学的传说就非常吻合。相反，如果调查对象对占星学没有太多了解，他们的问卷结果跟占星学的传说就不那么一致了。
至此，实验的结论已经相当明确：人们会因为对占星学的了解以及对星座性格的相信，就会慢慢发展成那样的性格。星座性格的心智模式不仅让他们看到那样的世界，也让他们相信那就是自己的性格，然后按照那样的性格来生活，最后真的成为了星座所描述的那样的人。
（选自《拆掉思维里的墙》，有删改）
5．下列概括艾森克三次心理学实验的研究目的，准确的一项是
A．探究内向星座与外向星座之间的性格差异。
B．探究十二星座与人的性格特征之间的关系。
C．探究土象星座与水象星座之间的性格差异。
D．探究占星学家与心理学家之间的学术分歧。
6．下列表述不符合文章内容的一项是
A．占星学传说认为，处女座的人性格较为内向，大多数时候更能保持情绪稳定和心态平和。
B．艾森克第一次实验，由于样本选择不当，得出的结论并不科学，但受到了占星学界的欢迎。
C．艾森克第二次实验的结论颠覆了占星学界的传统概念，这一结论的科学性受到占星学界的质疑。
D．艾森克三次心理学实验得出的结论均不同，其根本原因是调查对象的数量和年龄结构的不同。
7．依据文章内容判断，下列四位同学的说法正确的一项是
A．甲同学说：星座不会影响人的性格，二者之间毫无关系，占星传说不可信。
B．乙同学说：人的性格特征与星座的性格描述完全一致，艾森克已经证明了这一点。
C．丙同学说：星座与性格之间的关系较为复杂，如果你了解并相信星座性格，就有可能发展成那样的性格。
D．丁同学说：星座是否会影响人的性格，二者之间有怎样的关系，文章并没有给我们一个明确的答案。
【2011年武汉市中考语文说明文阅读】
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的短文，完成5-7题。
天空的表情
《诗经》里说：《诗经》里说：蝃蝀①在东，崇朝其雨，意思是说若东方见虹，立刻就要下雨。实际上我们见到虹的时候，天空中已在下雨，因为虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而成的。虹作弧形，红色在外，向内有橙、黄、绿、紫等色。虹的中心在地平线下，所以平时我们所看到的不过一个小半圆。虹的颜色捉摸不定，时常更变。雨点直径若在一公厘②以上，那红、黄、蓝、绿各色俱备，雨点直径若在一公厘以下，就不见红色，若在十分之一公厘，则虹即无光彩而作白色了。
和虹相类的现象在天空中还有晕。晕有大小两种，都以太阳或月亮为中心。大的晕是由于高云所成，云中的水点已结成冰。小的晕又名光环，是低云所成。古人有月晕而风之语，晕无论大小，都是风暴将临的预兆。太阳旁的晕，不但比月晕多，而且颜色亦更美丽，不过因阳光刺目，普通人不注意罢了。晕也有红、黄、青、绿各色，大的晕青色在外，红色在内，小的晕则相反。
日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。宋代范成大诗朝霞不出门，暮霞行千里是有道理的。为什么同一现象早晚得到不同的结果？从气象学上可以这样解释，在日中的时候，对流很盛，空中湿气易于凝结成云，到太阳落山的时候，若是空中湿气很重，云层一定很厚，不能见霞。晚上见霞，乃是空中湿气不多的表现，所以主晴。晚上地面因辐射而冷却，不应有对流，但成雾，雾是不会有色彩的。若是早上有霞，那就表示晚间发生对流，是将下雨的征兆了。
云的高低、方向和厚薄都可以为天气晴雨的预兆。在范成大的《吴船录》内有庐山带帽，平地安灶。庐山紧腰，平地造桥，这谚语是很准确的。凡山岭的区域，云慢慢上升就是天晴的预兆，若是慢慢地下降，就是将下雨的预兆。夏天中午以前，若是满天是如堡垒般很厚的积雨云，则当日下午即有雷雨。苏东坡诗今日江头天色恶，炮车云起风欲作，但大块白色的积云，若不十分浓厚，虽满布天空，亦不降雨。所以俗谚叫楼梯天，晒破砖，盖满天都是积云的时候，虽是一样高低，但看来总觉得近者高而远者低，形似楼梯，这是久晴的预兆。云行之方向亦可觇风雨，俗谚说云行东，马车通；云行西，马溅泥，这也是很灵验的。但以天的颜色和一处的风云来做预告的根据总嫌不足，要预告精确，必得多设气象台，各处用无线电联络起来，每天制图才能有效。
（选自《竺可桢全集》第二卷，有删改。）
【注释】①蝃蝀：音当地ddōng，虹。②公厘：毫米的旧称。
5.下面对全文内容概括准确的一项是
A．从虹的颜色、形状可推知天气情况。
B．天空呈现出的各种现象与天气的关系。
C．晕的大小、颜色都可以预报天气。
D．云呈现的高低、方向、厚薄与天气的关系。
6.下面表述不符合原文意思的一项是
A．虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而形成的。
B．日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。
C．晕有大小之分，大晕是低云所成，小晕是高云所成。
D．云向东移，预示着晴天；云向西移，预示着阴雨天。
7.依据文章内容，判断下面情境中四个人的说法不正确的一项是
A．早上，妈妈说：孩子，上学时带上雨伞，昨晚我看见月晕了，可能会下雨。
B．在阳台上，爸爸看见天边的晚霞，对妈妈说：快要下雨了，我们就不到公园散步了。
C．一群游客登上庐山，看见云慢慢上升，像戴了一顶帽子似的。其中一位高兴地说：明天也许是好天气，我们可以好好欣赏庐山的风景了！
D．体育中考前两天，班主任看见满天都是积云，像楼梯似的，于是对同学们说：我估计，体育中考那天不会下雨。
【2010年武汉市中考语文说明文阅读】
二、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成第6～8题。
古人的环保意识
环境污染或许是近代工业文明的产物，环境保护则是古往今来永恒的话题。中国古代就十分重视环境保护，很多方面都体现出古人强烈的环保意识。
传说从五帝时起，国家就设置了虞、衡机构。虞、衡就是专门负责环保工作的。据史料记载，舜帝时代，为了国家机器的正常运转，舜任命了九官二十二人，其中之一便是虞官伯益。伯益负责管理草木，治理山泽。这人很了不起，除了本职工作以外，还喜欢狩猎，喜欢与鸟兽打交道，谙熟鸟语兽习，把驯养鸟兽作为业余爱好。到了大禹时代，伯益又协助大禹治水、开垦种植、熟化土地等。南方的水稻就是从那时开始大面积种植的。
衡是虞的下设单位，它的工作比较具体，有林衡、川衡等。林衡负责巡视山林，植树造林，调拨护林人员和相关物资，还负责实施对相关人员的奖罚；川衡主要整治江河湖泊，保持水系畅通，既要抗旱，又要排涝。林衡和川衡在虞的领导和协调下，还要进行一些合作，譬如养山涵水、导流山洪等。
中国古代环保法令多以诏令、礼、律、禁令等形式下达。其中诏令毫无疑问是国家法律，不得违抗。礼多是民间的约束或叫规约，律和禁令可能是地方政府颁布的，也可能是国家有关部门发布的。
春三月，山林不登斤，以成草木之长；夏三月，川泽不入网罟（gǔ，捕鱼的网），以成鱼鳖之长。据说此禁令产生于大禹时代，最迟也在先秦。这和今天实施的季节性封山育林、江河禁捕如出一辙。《礼记》里的规定就更加具体，什么时候可以伐木，什么时候可以捕鱼，什么时候可以网鸟，什么时候可以逮兽件件桩桩说得清清楚楚。不仅定性，而且量化；不仅制约黎民百姓，皇家也不例外，违者必究。
《荀子王制》更是将社会经济发展与环境保护紧密地联系起来，形成了保护是为了更好地发展的先进理念，如草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。
这些规定，并非哪一朝代所有，而是各朝各代都以国家的法律形式诏令天下，如秦代的《秦律田律》、宋代的《宋大诏令集》等。
中国古人环保意识的形成，主要取决于两个因素：一是古人崇尚自然，自给自足，不轻易杀生；二是国家颁发律令，主导环保，促进了民间的环保习惯的形成。
（文/包光潜有删改）
6.下列对全文内容概括正确的一项是
A.介绍中国古代的环保机构。
B.介绍中国古代的环保法律。
C.介绍中国古人的环保理念。
D.介绍中国古人的环保意识。
7.下列对文本内容理解正确的一项是
A.舜帝时代，虞官伯益负责管理草木，治理山泽，又协助大禹治水。
B.林衡和川衡工作比较具体，分工明确，各司其职，各负其责，互不干涉。
C.中国古代的一些环保法令，体现了保护就是为了更好地发展的先进理念。
D.古人环保意识的形成，完全建立在古人崇尚自然的思想基础之上。
8.依据文本内容判断，下列不能证明古人重视环境保护的一项是
A.为解决人口膨胀问题，西汉政府向西北迁徙了70万人，大片森林变成了农田。
B.《礼记曲礼》中规定：大夫不得整群地猎取鸟兽，士子不得捕猎幼兽。
C.《旧唐书》中记载：凡是打渔捕猎的活动，要按照当令时节进行。
D.唐代设置了虞部郎中、员外郎等职，主要负责京城绿化等工作。
武汉中考语文说明文阅读分析及备考攻略
2010年，武汉市中考已经明确说明文阅读题目只以选择题目形式出现：出三道选择题目，每题3分，共计9分。细看三年真题，可以看出试题的特色-----综合性、探究性、开放性占主要地位。
就武汉市的中考说明文阅读，需要重点把握这样的解题步骤：
1．
明确说明文，首先要从整体入手，明确说明的对象是什么。
如何认定说明对象呢？一是要看题目，不少题目有表示说明对象的作用；二是要抓住中心句，好的说明文往往运用这种句子来突出所说明的事物和特征。2．
抓住被说明事物或事理的特征。
一般来说，说明文说明的要点，往往就是事物的特征。事物的特征主要表现在构造、形态、性质、成因、功用等方面。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。3．
逐步概括要点。
概括要点时，要重视首括句、结尾句以及提问式语句的作用，重视给概念下定义或作解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用同类合并的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，4．
整体感知，把握中心。
在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如果是总分式的结构，还要着重分析分的部分是按什么原则组合的，是并列、递进，还是包含有总分关系；如果是递进式的结构，就要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等。把握结构以后，最好能画出结构示意图。归纳说明中心就是要归纳出一篇说明文说明了什么事物的什么特征，或阐释了怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。举例说明：武汉市中考说明文阅读备考方略
我比较武汉市三年的真题，一个最直观的感受是；说明文的阅读题目，基础比较好的学生应该斩获满分。
下面，我就谈谈怎样应对着三道选择题－－－在备考的时候，最要注意以下方略：
1.重视说明文的题目。
2010年《古人的环保意识》
6.下列对全文内容概括正确的一项是
A.介绍中国古代的环保机构。
B.介绍中国古代的环保法律。
C.介绍中国古人的环保理念。
D.介绍中国古人的环保意识。
2011年《天空的表情》
5.下面对全文内容概括准确的一项是
A．从虹的颜色、形状可推知天气情况。
B．天空呈现出的各种现象与天气的关系。
C．晕的大小、颜色都可以预报天气。
D．云呈现的高低、方向、厚薄与天气的关系。
2012年《你相信星座能影响性格吗？》
5．下列概括艾森克三次心理学实验的研究目的，准确的一项是
A．探究内向星座与外向星座之间的性格差异。
B．探究十二星座与人的性格特征之间的关系。
C．探究土象星座与水象星座之间的性格差异。
D．探究占星学家与心理学家之间的学术分歧。
不用仔细分析，就可以直观看出，连续三年的说明文阅读的第一个选择题，都可以从说明文题目中找到答案。有经验的考生甚至可以不看文章，就能准确找出正确的答案。为什么这样说呢？
2010年的中考题6，待选项中，就是在环保机构，环保法律，环保理念，环保意识这四个短语。看文章标题，除了选择D，你还会选择别的答案么？2011年的中考题5，A是写虹的变化与天气变化的关系，C是写云和天气变化的关系，D是写晕和天气变化的关系。一推敲一比较，就知道这三个选项值是天空表情的一个方面，哪能犯以偏概全的傻错误呢？唯有B天空呈现出的各种现象这个短语意思等于形象的说法天空的表情。2012年的中考第5题要求概括艾森克三次心理学实验的研究目的，准确的一项是-----，不看文章，就看文章的标题《你相信星座影响性格吗？》，这是一个问句，给你一个直观的印象就是我相信星座影响性格或者是我不相信星座影响性格，反正关键词是星座影响性格，我们不管这一篇文章是告诉我们什么结果，影响也好，不影响也好，文章都会直接告诉我们关于星座是否影响性格这一内容．Ａ探究内向星座与外向星座之间的性格差异。B．探究十二星座与人的性格特征之间的关系。
C．探究土象星座与水象星座之间的性格差异。D．探究占星学家与心理学家之间的学术分歧。四个待选项中，Ｄ最先就可以大胆排除，比较一下，唯Ｂ最接近标题，因为星座是１２种，涵盖了诸如内向星座外向星座土象星座水象星座。还有，看标题就知道，本文不可能是说明星座和星座的关系的。
可见，在做说明文的题目的时候，首先要注意标题。其实，道理很简单，因为说明文给我们以知识。它一般不会转弯抹角，不会起伏曲折地卖关子，设路障。。。就像你买了一台空调，不会用，怎么办？你会很聪明地拿着《说明书》，连维修部分的电路图都不会看一眼，只会对着其使用说明，按照它的操作要求，一步一步去操作。
２.就在文章中找出答案。
怎样找答案？考场，是讲求实惠功利的，我历来要求学生做题目，不要反反复复地推敲，不能逐字逐句地揣摩。因为试卷要求我们在规定的时间内完成。怎样读原文？跳着读，扫着读；怎样提高做题的准确率？有针对性地研读。还是来例说吧。２０１０年的第７题是下列对文本内容理解正确的一项是２０１１年的第６题是下面表述不符合原文意思的一项是２０１２年的第６题是下列表述不符合文章内容的一项是这道题目就要求考生把握文章的整体内容。很明显，它不需要我们去发挥，不要求我们去想象，只要求我们终于原文，不需要添盐加醋，只要原汤原汁。我们还是先看题目，再重点在文章中找答案。命题人，是把原文中不同位置渗透的信息糅合在一起，我们最要注意的是，命题者是怎样稍稍变动原文的文字。。。这个时候，我们最要小心的是一些表示范围的词语，表示数量的词语，表示大小的词语等等，是不是做了变动，还要注意分析，与原文不同的概念出现后，要多加小心。
例如，２０１０年的这道题，
A．虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而形成的。
【实际上我们见到虹的时候，天空中已在下雨，因为虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而成的。】
B．日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。
【日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。】
C．晕有大小之分，大晕是低云所成，小晕是高云所成。
【晕有大小两种，都以太阳或月亮为中心。大的晕是由于高云所成，云中的水点已结成冰。小的晕又名光环，是低云所成。】
D．云向东移，预示着晴天；云向西移，预示着阴雨天。
【云行之方向亦可觇风雨，俗谚说云行东，马车通；云行西，马溅泥，这也是很灵验的。】
【。。。。】是我引自原文的，放在一起比较吧。亲爱的考生，都不会做错吧？你看我这样比较，一定毫不费力就选对了Ｃ，因为Ｃ的高和低与原文刚好弄反了。
武汉中考语文说明文阅读分析及备考攻略
2010年，武汉市中考已经明确说明文阅读题目只以选择题目形式出现：出三道选择题目，每题3分，共计9分。细看三年真题，可以看出试题的特色-----综合性、探究性、开放性占主要地位。
就武汉市的中考说明文阅读，需要重点把握这样的解题步骤：
1．
明确说明文，首先要从整体入手，明确说明的对象是什么。
如何认定说明对象呢？一是要看题目，不少题目有表示说明对象的作用；二是要抓住中心句，好的说明文往往运用这种句子来突出所说明的事物和特征。2．
抓住被说明事物或事理的特征。
一般来说，说明文说明的要点，往往就是事物的特征。事物的特征主要表现在构造、形态、性质、成因、功用等方面。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。3．
逐步概括要点。
概括要点时，要重视首括句、结尾句以及提问式语句的作用，重视给概念下定义或作解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用同类合并的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，4．
整体感知，把握中心。
在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如果是总分式的结构，还要着重分析分的部分是按什么原则组合的，是并列、递进，还是包含有总分关系；如果是递进式的结构，就要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等。把握结构以后，最好能画出结构示意图。归纳说明中心就是要归纳出一篇说明文说明了什么事物的什么特征，或阐释了怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。举例说明：武汉市中考说明文阅读备考方略
我比较武汉市三年的真题，一个最直观的感受是；说明文的阅读题目，基础比较好的学生应该斩获满分。
下面，我就谈谈怎样应对着三道选择题－－－在备考的时候，最要注意以下方略：
1.重视说明文的题目。
2010年《古人的环保意识》
6.下列对全文内容概括正确的一项是
A.介绍中国古代的环保机构。
B.介绍中国古代的环保法律。
C.介绍中国古人的环保理念。
D.介绍中国古人的环保意识。
2011年《天空的表情》
5.下面对全文内容概括准确的一项是
A．从虹的颜色、形状可推知天气情况。
B．天空呈现出的各种现象与天气的关系。
C．晕的大小、颜色都可以预报天气。
D．云呈现的高低、方向、厚薄与天气的关系。
2012年《你相信星座能影响性格吗？》
5．下列概括艾森克三次心理学实验的研究目的，准确的一项是
A．探究内向星座与外向星座之间的性格差异。
B．探究十二星座与人的性格特征之间的关系。
C．探究土象星座与水象星座之间的性格差异。
D．探究占星学家与心理学家之间的学术分歧。
不用仔细分析，就可以直观看出，连续三年的说明文阅读的第一个选择题，都可以从说明文题目中找到答案。有经验的考生甚至可以不看文章，就能准确找出正确的答案。为什么这样说呢？
2010年的中考题6，待选项中，就是在环保机构，环保法律，环保理念，环保意识这四个短语。看文章标题，除了选择D，你还会选择别的答案么？2011年的中考题5，A是写虹的变化与天气变化的关系，C是写云和天气变化的关系，D是写晕和天气变化的关系。一推敲一比较，就知道这三个选项值是天空表情的一个方面，哪能犯以偏概全的傻错误呢？唯有B天空呈现出的各种现象这个短语意思等于形象的说法天空的表情。2012年的中考第5题要求概括艾森克三次心理学实验的研究目的，准确的一项是-----，不看文章，就看文章的标题《你相信星座影响性格吗？》，这是一个问句，给你一个直观的印象就是我相信星座影响性格或者是我不相信星座影响性格，反正关键词是星座影响性格，我们不管这一篇文章是告诉我们什么结果，影响也好，不影响也好，文章都会直接告诉我们关于星座是否影响性格这一内容．Ａ探究内向星座与外向星座之间的性格差异。B．探究十二星座与人的性格特征之间的关系。
C．探究土象星座与水象星座之间的性格差异。D．探究占星学家与心理学家之间的学术分歧。四个待选项中，Ｄ最先就可以大胆排除，比较一下，唯Ｂ最接近标题，因为星座是１２种，涵盖了诸如内向星座外向星座土象星座水象星座。还有，看标题就知道，本文不可能是说明星座和星座的关系的。
可见，在做说明文的题目的时候，首先要注意标题。其实，道理很简单，因为说明文给我们以知识。它一般不会转弯抹角，不会起伏曲折地卖关子，设路障。。。就像你买了一台空调，不会用，怎么办？你会很聪明地拿着《说明书》，连维修部分的电路图都不会看一眼，只会对着其使用说明，按照它的操作要求，一步一步去操作。
２.就在文章中找出答案。
怎样找答案？考场，是讲求实惠功利的，我历来要求学生做题目，不要反反复复地推敲，不能逐字逐句地揣摩。因为试卷要求我们在规定的时间内完成。怎样读原文？跳着读，扫着读；怎样提高做题的准确率？有针对性地研读。还是来例说吧。２０１０年的第７题是下列对文本内容理解正确的一项是２０１１年的第６题是下面表述不符合原文意思的一项是２０１２年的第６题是下列表述不符合文章内容的一项是这道题目就要求考生把握文章的整体内容。很明显，它不需要我们去发挥，不要求我们去想象，只要求我们终于原文，不需要添盐加醋，只要原汤原汁。我们还是先看题目，再重点在文章中找答案。命题人，是把原文中不同位置渗透的信息糅合在一起，我们最要注意的是，命题者是怎样稍稍变动原文的文字。。。这个时候，我们最要小心的是一些表示范围的词语，表示数量的词语，表示大小的词语等等，是不是做了变动，还要注意分析，与原文不同的概念出现后，要多加小心。
例如，２０１０年的这道题，
A．虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而形成的。
【实际上我们见到虹的时候，天空中已在下雨，因为虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而成的。】
B．日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。
【日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。】
C．晕有大小之分，大晕是低云所成，小晕是高云所成。
【晕有大小两种，都以太阳或月亮为中心。大的晕是由于高云所成，云中的水点已结成冰。小的晕又名光环，是低云所成。】
D．云向东移，预示着晴天；云向西移，预示着阴雨天。
【云行之方向亦可觇风雨，俗谚说云行东，马车通；云行西，马溅泥，这也是很灵验的。】
【。。。。】是我引自原文的，放在一起比较吧。亲爱的考生，都不会做错吧？你看我这样比较，一定毫不费力就选对了Ｃ，因为Ｃ的高和低与原文刚好弄反了。