中考化学实验现象的准确描述

还在为明明会做却不得分而烦恼？化学是一门严谨的学科，实验现象的描述马虎不可，专业的术语，准确的描述才是得分的关键，今天一起来学习化学老师给我们带来的化学实验现象的准确描述吧。

一、可以根据时间段把观察分为三个阶段：变化前、变化中、变化后。

二、可以把观察内容分三类：

①形态：包括物质的状态（气、液、固）、溶解、沉淀的析出、气泡、气味等。

②外观：包括物质的颜色、烟、雾、浑浊等。

③能量：包括物质变化中发生的光、电、热、声、爆（炸）等。

三、可以根据反应条件的不同也将化学实验分成三种类型：第一种是物质燃烧实验；第二种是加热固体物质实验；第三种是在溶液中进行的化学实验。这三类实验的现象存在的规律：

1．物质燃烧实验都有三个明显的现象

①放出大量的热；②生成了一种或几种不同于反应物（指物质的色、态、味）的产物；③固体直接燃烧则发出一定颜色和强度的光；气体或固、液体转变成气体 再燃烧则发出一定颜色和强度的火焰。（描述物质的燃烧现象，一般：一光、二热、三生成。）例如，铝条燃烧的现象是：①发出耀眼的白光；②放出大量的热；③ 生成一种白色固体。再如，硫磺燃烧（在氧气中）的现象是：①发出明亮的蓝紫色的火焰（硫磺受热先熔化再汽化最后才燃烧）；②放出大量的热；③生成一种有刺 激性气味的气体。

2．加热固体物质的实验现象主要包括物质的状态、颜色、质量变化及产物中是否有水和气体产生例如，加热碳酸氢铵的现象：①有一股刺激性的气味产生；②试管壁上有水珠生成；③有使澄清的石灰水变浑浊的气体生成；④试管内的白色固体逐渐消失。

3．在溶液中进行的化学反应，实验现象主要包括反应物（固态）的质量和颜色变化及溶液中是否有沉淀（包括沉淀颜色）和气泡产生。

例如，在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液的实验现象是有蓝色沉淀产生。

4．观察和描述实验现象的注意事项（1）要注重对本质现象的观察．（2）要正确描述实验现象（3）要用科学的化学术语，不能口语化。

（1）要注重对本质现象的观察。本质现象就是以提示事物本质特征的现象。如镁带在空气中燃烧时生成白色固体是本质现象，因为由此现象可正确理解化学变化这个概念，而发出耀眼的白光则是非本质现象。因此，观察实验现象要有明确的观察目的和主要的观察对象。

（2）要正确描述实验现象。

①不能以结论代替现象．如铁丝在氧气中燃烧的实验现象是火星四射、放出大量的热，生成黑色固体，而不能用结论生成四氧化三铁代替生成黑色固体．

②要明确光和火焰、烟和雾等概念的区别，不能相互代替。

（3）要用科学的化学术语，不能口语化。

许多学生在描述实验现象时，往往用词不当，使人啼笑皆非。如：点燃酒精灯说成酒精灯燃了；二氧化碳与澄清的石灰水反应描述成石灰水变白了；碳酸钠与盐酸反应描述成碳酸钠化了，冒泡了等等。

还在为明明会做却不得分而烦恼？化学是一门严谨的学科，实验现象的描述马虎不可，专业的术语，准确的描述才是得分的关键，今天一起来学习化学老师给我们带来的化学实验现象的准确描述吧。

一、可以根据时间段把观察分为三个阶段：变化前、变化中、变化后。

二、可以把观察内容分三类：

①形态：包括物质的状态（气、液、固）、溶解、沉淀的析出、气泡、气味等。

②外观：包括物质的颜色、烟、雾、浑浊等。

③能量：包括物质变化中发生的光、电、热、声、爆（炸）等。

三、可以根据反应条件的不同也将化学实验分成三种类型：第一种是物质燃烧实验；第二种是加热固体物质实验；第三种是在溶液中进行的化学实验。这三类实验的现象存在的规律：

1．物质燃烧实验都有三个明显的现象

①放出大量的热；②生成了一种或几种不同于反应物（指物质的色、态、味）的产物；③固体直接燃烧则发出一定颜色和强度的光；气体或固、液体转变成气体 再燃烧则发出一定颜色和强度的火焰。（描述物质的燃烧现象，一般：一光、二热、三生成。）例如，铝条燃烧的现象是：①发出耀眼的白光；②放出大量的热；③ 生成一种白色固体。再如，硫磺燃烧（在氧气中）的现象是：①发出明亮的蓝紫色的火焰（硫磺受热先熔化再汽化最后才燃烧）；②放出大量的热；③生成一种有刺 激性气味的气体。

2．加热固体物质的实验现象主要包括物质的状态、颜色、质量变化及产物中是否有水和气体产生例如，加热碳酸氢铵的现象：①有一股刺激性的气味产生；②试管壁上有水珠生成；③有使澄清的石灰水变浑浊的气体生成；④试管内的白色固体逐渐消失。

3．在溶液中进行的化学反应，实验现象主要包括反应物（固态）的质量和颜色变化及溶液中是否有沉淀（包括沉淀颜色）和气泡产生。

例如，在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液的实验现象是有蓝色沉淀产生。

4．观察和描述实验现象的注意事项（1）要注重对本质现象的观察．（2）要正确描述实验现象（3）要用科学的化学术语，不能口语化。

（1）要注重对本质现象的观察。本质现象就是以提示事物本质特征的现象。如镁带在空气中燃烧时生成白色固体是本质现象，因为由此现象可正确理解化学变化这个概念，而发出耀眼的白光则是非本质现象。因此，观察实验现象要有明确的观察目的和主要的观察对象。

（2）要正确描述实验现象。

①不能以结论代替现象．如铁丝在氧气中燃烧的实验现象是火星四射、放出大量的热，生成黑色固体，而不能用结论生成四氧化三铁代替生成黑色固体．

②要明确光和火焰、烟和雾等概念的区别，不能相互代替。

（3）要用科学的化学术语，不能口语化。

许多学生在描述实验现象时，往往用词不当，使人啼笑皆非。如：点燃酒精灯说成酒精灯燃了；二氧化碳与澄清的石灰水反应描述成石灰水变白了；碳酸钠与盐酸反应描述成碳酸钠化了，冒泡了等等。