2012年天津中考语文考点预测

天津查字典中考网：稳定性是天津近几年中考语文的一大特点，根据大纲要求，将会在注重考查基础知识的同时，着重考查学生运用所学知识、解决实际问题的能力。纵观

2009-2011年天津中考语文试题的考点分析

1.字音考察：

主要考查多音字和易错字，均为常见雅词，没有生僻字。

备考建议：整理六册书中的字音、字形，阅读教学中关注易错字，举一反三。

2.词语考察特点：

考查实词的近义词辨析，难度不大（09、10年均考查实词辨析）。主要着眼于词义的准确运用和词语之间的搭配。

备考建议：加强词语的积累，了解一些辨析的角度，总结一些解题技巧。

3.病句：

可以说病句是基础题里面较难的一道题了，可是经过总结，中考病句考察类型无非以下几种：

（1）语序不当①词序不当②名词修饰语不当③句子成分顺序不当

（2）搭配不当①主谓搭配不当②主语与宾语搭配不当③动宾搭配不当④一面两面问题⑤否定不当⑥修饰语与中心语搭配不当

（3）成分残缺①缺主语②缺宾语③缺介词

（4）不合逻辑

（5）句式杂糅

（6）重复啰嗦

（7）用词不当

4.修辞考察：

此为轮考内容。（06年考查过，09年考查内容为标点)

难度不大，仅为修辞辨析，而且均为比较简单的辨析，没有考查修辞的运用。

考查常见修辞：排比、比喻、拟人。

5.诗歌鉴赏题考察:

通常会考查四首诗。

古诗、现代诗均有出现。（09、10、11年均为三首古诗，一首现代诗。）

主要考查对诗句的内容及作用的理解，难度不大，但需要细心审题，将诗句还原于整首诗内进行理解。

备考建议：

熟练地背诵是鉴赏的基础。

对备考范围内的诗词理解诗句的大意，对整首诗的内容和写法有整体的把握，细心审题。

6.课内现代文阅读：

考查实用文体的阅读（记叙类、说明类、议论类）

难度不大，选项比较明确，只要读懂文章、回到文本就能够解决，从大处着眼设题，不在细节上纠缠。

7.课内文言文考察特点：

所选文段会相对较长，记叙类议论类占多数，八、九年级选文为主，考点相对比较固定

词语考查基本上以书下注释为范围。

备考建议

文言文词语解释、句子翻译落实扎实。尤其是书下注释的重点词语解释。对文章的结构、内容、主旨、写法有整体把握。

8.古诗文默写：

直接默写6分，理解性默写2分，古诗、古文都有考查，八、九年级诗文为考查重点，名句考查为主。

9.课外文言文考察特点：考点基本为词语解释、句子翻译、内容理解。

词语解释重点是实词，基本上为课内词语的迁移。（09、10、11年中考均未涉及虚词）

句子翻译考查的重点是词语的理解，文言句式的把握，句子的顺畅，对选段内容的理解紧贴文本。

10.课外现代文阅读考察特点：

考查文学性作品（散文、小说、杂文）（09、10、11年均为散文；09年臧克家《炉火》，10年韩静霆《冬天的芭蕾》，11年陈文和《花开的声音》）考查最基本的阅读能力（筛选、概括、理解、赏析）

11.综合性学习考察特点：

题目开放性增大，没有了语言表达形式上的限制。

12.名著阅读考察特点：

在五部作品阅读基本范围内，难度不大，一题考常识，一题考内容，只要基本阅读过作品就能够回答。注意：名著中人名较易写错，评分要求有错别字扣一分。

13.作文：2012年天津中考作文预测：围绕我

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1.字音考察：

主要考查多音字和易错字，均为常见雅词，没有生僻字。

备考建议：整理六册书中的字音、字形，阅读教学中关注易错字，举一反三。

2.词语考察特点：

考查实词的近义词辨析，难度不大（09、10年均考查实词辨析）。主要着眼于词义的准确运用和词语之间的搭配。

备考建议：加强词语的积累，了解一些辨析的角度，总结一些解题技巧。

3.病句：

可以说病句是基础题里面较难的一道题了，可是经过总结，中考病句考察类型无非以下几种：

（1）语序不当①词序不当②名词修饰语不当③句子成分顺序不当

（2）搭配不当①主谓搭配不当②主语与宾语搭配不当③动宾搭配不当④一面两面问题⑤否定不当⑥修饰语与中心语搭配不当

（3）成分残缺①缺主语②缺宾语③缺介词

（4）不合逻辑

（5）句式杂糅

（6）重复啰嗦

（7）用词不当

4.修辞考察：

此为轮考内容。（06年考查过，09年考查内容为标点)

难度不大，仅为修辞辨析，而且均为比较简单的辨析，没有考查修辞的运用。

考查常见修辞：排比、比喻、拟人。

5.诗歌鉴赏题考察:

通常会考查四首诗。

古诗、现代诗均有出现。（09、10、11年均为三首古诗，一首现代诗。）

主要考查对诗句的内容及作用的理解，难度不大，但需要细心审题，将诗句还原于整首诗内进行理解。

备考建议：

熟练地背诵是鉴赏的基础。

对备考范围内的诗词理解诗句的大意，对整首诗的内容和写法有整体的把握，细心审题。

6.课内现代文阅读：

考查实用文体的阅读（记叙类、说明类、议论类）

难度不大，选项比较明确，只要读懂文章、回到文本就能够解决，从大处着眼设题，不在细节上纠缠。

7.课内文言文考察特点：

所选文段会相对较长，记叙类议论类占多数，八、九年级选文为主，考点相对比较固定

词语考查基本上以书下注释为范围。

备考建议

文言文词语解释、句子翻译落实扎实。尤其是书下注释的重点词语解释。对文章的结构、内容、主旨、写法有整体把握。

8.古诗文默写：

直接默写6分，理解性默写2分，古诗、古文都有考查，八、九年级诗文为考查重点，名句考查为主。

9.课外文言文考察特点：考点基本为词语解释、句子翻译、内容理解。

词语解释重点是实词，基本上为课内词语的迁移。（09、10、11年中考均未涉及虚词）

句子翻译考查的重点是词语的理解，文言句式的把握，句子的顺畅，对选段内容的理解紧贴文本。

10.课外现代文阅读考察特点：

考查文学性作品（散文、小说、杂文）（09、10、11年均为散文；09年臧克家《炉火》，10年韩静霆《冬天的芭蕾》，11年陈文和《花开的声音》）考查最基本的阅读能力（筛选、概括、理解、赏析）

11.综合性学习考察特点：

题目开放性增大，没有了语言表达形式上的限制。

12.名著阅读考察特点：

在五部作品阅读基本范围内，难度不大，一题考常识，一题考内容，只要基本阅读过作品就能够回答。注意：名著中人名较易写错，评分要求有错别字扣一分。

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