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2013天津中考倒计时9天:2013年天津中考语文命题趋势及复习建议

发布时间:2013-06-13 09:59:14来源:查字典-中考网

天津中考倒计时:15天14天13天12天11天10天9天8天7天6天5天4天3天2天1天

根据对近几年中考真题的分析,特别是对2012年中考试题的分析以及教育部对命题指导意见相关精神,可以预见2013年中考语文命题总的趋势:考查内容仍包含语文积累与运用阅读写作。积累与应用考查主要包括:字词、语句、标点、古今优秀诗文的背诵默写与鉴赏、中外名著阅读以及综合性学习;阅读主要考查学生对现代文的感受、理解、欣赏与评价的能力和阅读浅易文言文的能力;写作注重考查学生的情感态度与价值观,淡化文体不是不要文体,而是注重选择,注重抒发学生的真情实感。

论坛同步更新倒计时9天:2013年天津中考语文命题趋势及复习建议

一、2013年命题趋势

1.体现新课程精神,落实新课标要求

2013年的中考语文试题,将会更加自觉地有意识地用新课程的理念、新课标的精神作指导。特别是新课标中有关教学建议和评价建议部分,如对考试的整体要求是:突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识和能力、过程和方法、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考查学生的语文素养。具体要求是:识字与写字中汉语拼音能力的评价:重在考查学生认读和拼读的能力,以及借助汉语拼音认读汉字、说普通话、纠正地方音的情况,识字:要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力;阅读的评价:要综合考查学生阅读过程中的感受、体验和理解,要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯,也要关注其阅读面和阅读量,以及选择阅读材料的能力,重视对学生多角度、有创意阅读的评价;文学作品阅读的评价,着重考察学生感受形象、体验情感、品味语言的水平。写作能力:要重视学生的写作兴趣和习惯,鼓励表达真情实感,鼓励有创意的表达,引导学生热爱生活,亲近自然,关注社会。

2.试题结构更趋完善,稳中有变

从命题者的角度看,他们认为命题跟许多艺术家进行创作一样,精心创作出来的作品,永远是一种遗憾的艺术。要不选文还不够理想,要不题型设计还有些不足,要不作文题与一些地区的作文题撞车。因此,2013年的中考语文试题,各地将会在2012年命题的基础上,进一步改革完善。不过,考试命题的特点,决定了它的变化不是根本性的,而是渐进的、有规律的,否则,将会给教学带来负面影响。这样,考试和评价的作用就会给教学带来不必要的混乱,这是很不合适的。因此,2013年的中考语文题将会继续保持天津卷稳定、传承、创新的特点,使试题更具有科学性,更加符合考查语文能力和培养具有探究精神和创新精神人才的要求。

3.题型更新颖丰富,内容更符合语文素养的要求,更具时代感和地方特色

从近两年的中考试题看,特别是新课程改革实验区的试题,无论是积累运用部分,还是阅读、写作部分,题型都十分丰富新颖,体现了命题者的匠心:如古诗文默写的不同要求不同类型的题型、语文知识的综合运用题型、阅读题的文化内涵、综合性学习题丰富的开放性以及作文题的时代精神等。试题内容也在力求全面考查学生的语文能力和综合素质。此外浓郁的地域特点在天津卷中不太明显,今后将会趋于明显。

二、2013年中考复习建议

展望2013年中考语文复习应从以下几个方面入手:

1.认真进行语言积累

语言积累,不仅指古诗文的积累背诵,也包括词语的积累,名言警句、成语俗语、谚语的积累。积累题近年在中考语文试题中,占到一定的比重,它们在试卷中的位置,可能会单列一块,集中考查,也可能放在阅读试题中。天津卷古诗文积累单列考查,词语运用是放在前5道选择题中考查。但无论如何,我们应该在日常学习中和中考复习中,对其加以重视:因为进行语言积累,是我国传统的语文教育经验,通过考试考查学生对语言的积累,是一种促进学生学习,改善语文教学的极好的方式。

复习中,要背会教科书中要求背诵的诗文名篇和段落,要做到默写时不增、删、错字词,不用错标点符号。今年我们考查的背诵篇目分两部分:一是古诗,无论要求背诵与否都是考查范围;二是古文,是指要求背诵的讲读课,具体讲就是不包含《出师表》。知道诗文的篇目和作者姓名,还要认真阅读《语文课程标准》要求阅读的课外读物,并有意识地进行资料卡片的制作和名言名句以及词语的收集,这些不是为了应付考试,而是着眼于语文素养的提高和为写作积累素材。

词语的积累,还包括常见的同义词和反义词、近义词的辨析、网络流行语等。在积累的同时,要掌握其运用的规律,如语言环境、褒贬色彩等。

2.加强语言运用能力的培养

语言运用的考查,范围涉及很广,包括语音、汉字、语法、修辞、课外阅读、口语交际、综合性学习的内容。语音的考查,一般是结合语境要求给易读错的字准确地注音,包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韵母和部分声母的字,常用字是考查的范围;汉字的考查涉及两个方面,一是修改错别字,二是规范、端正、整洁地书写;语法和修辞从运用的角度考查,如修改病句;修辞的考查更为普遍,如句子的仿写、续写和填写,一般考查的修辞格为排比、对偶、比喻等,还有消极修辞中的简明、连贯、得体。

常见的语言运用题还有根据提供的材料写广告语,结合表格复述其内容,给报纸设计相关栏目,对有关生活现象进行评点,概括新闻的主要内容,综合性学习的考查主题仍以去年确定的16个大综合为蓝本,可能会在材料的选择、活动的设计、成果的描述与评价等方面出题:这些题型都非常灵活,训练时不得偏废。

3.根据课标精神,提升阅读素养

教育部中考文件对现代文阅读要求是以课外材料为主,很明显,现代文阅读应该主要考查知识的迁移和运用能力。在复习中,应该做好如下几个方面:

一要选择好阅读材料。天津卷的课外阅读近几年主要考查的是文学作品中的散文和小说(诗歌和戏剧在试题中出现不多),我们在训练时要选择内容积极健康向上、文化内涵深厚的文章篇幅也要一般在1000字到1500字之间、内容和语言俱佳的名篇,字数也可以突破,不能任意进行删改。

二要注重整体理解感知:对文章的主要内容、重要观点和思想要能够准确的把握,要理解其形象的意义,这是阅读文章的要点:因为只有做到了这一点,才能正确掌握解答其他题目的钥匙。

三是明确文章的写作思路。也就是理清文章的篇章结构,把握作者布局谋篇的特色,这是对文章的艺术特色进行探求的重要方面,也是掌握文章中心和重点的不可或缺的环节。

四是能够根据语言环境准确理解关键词语和句子的含义。关键的词语和句子,有时候,看起来很普通,很平实,但只要认真思考,却发现其有十分深刻的内涵。要探讨文章的中心和主题,常常在我们理解了一个词语或一个重要句子之后。因此,复习中,要努力锻炼我们发现和理解这类词语和句子的能力。

五是能够运用探究精神对文章的观点或写作技巧提出自己的看法:这类题,一般是开放性试题,根据材料,我们既可以采用正常的思维方式解答,也可以采用发散思维和逆向思维的方式,表达自己的观点和看法。这类题的答案一般也是不固定的,但必须有道理,有一定说服力。这也是近年来用得最多的题型。

文言文阅读材料,多数地区主要来自课内,但也有不少地区考查课内外结合,或只考查课外材料。天津是一课内一课外,课外材料都是浅易的,好理解的。考查方式与以前相比,有了一些变化,我们可以看到,题目的设计不仅有文言文考查特有的通假字、句子翻译,还有重点词句的理解,文章内容的把握,还有与现代文相同的考查探究能力和创新精神的开放性试题。因为,注重了古诗文的阅读,学生的理解力也相应的得到了提高,文言文阅读水平提高也是顺理成章的事。训练时注意采用比较的方法,将两篇有某些共同点的文章进行比较阅读,从中发现其同异,总结其规律。

4.进行有效训练,提高写作技巧

中考作文,是占有分值最高的一道主观性试题,由于教学中方法不当,阅卷中随意性倾向明显,导致我们对作文训练重视程度不够,也影响了作文水平和能力的提高:复习中,一要把握作文命题特点,二要选择恰当的方法。根据这些年的中考作文,大致有四种题型:话题作文、命题作文、半命题作文和材料作文。而天津作文的特点近几年是命题加提示语的方式,既有限定又有一定的开放性。既避免了话题作文的宽泛,又没有文体的限制,写作者可以根据自己的特长、根据内容表达的需要,自主选择文体。

命题作文的写作关键是审题。与话题作文比较,它少于自主命题的要求,但是题目有一定的限制性,写作时不能跑题。

真情实感是写好一篇作文的灵魂。应该在字里行间蕴涵丰富的情感,不能只是用笔用心去写,而应当用生活去写,文中所写的人物一定要与你同喜同乐、同忧同泣,而且要淋漓尽致地宜泄自己的情感,爱要爱得真挚、强烈,批要批得尖锐、深刻。写记叙文不能不记事,记事时,不仅要描写细腻生动,让人有身临其境之感,还要写出此种事情对人生的价值和意义、从中得到的启示和感受。要做到这一点,必须有一双会发现的有着独特视角的眼睛,有一个会积极思考进行探究创新的脑子。这样才能平中见奇,平中出新,有创意,有见解,立意新。写议论文,要确立正确的观点,即论点,并选用恰当的事理和事实论据,运用多种论证方法,使道理立得起,有说服力。写散文,就要采用抒情的笔触,或歌颂美好的事物,或表达心中真挚的情感和态度。如果选好角度,巧妙构思,也可以运用诗歌的形式。但要注意,记叙要有重点,不能记流水账,在适当的地方要点明事情的意义和价值;议论要深刻,有理有据,令人信服,不夸大浮泛,空洞无物;散文和诗歌语言都要相对含蓄深刻,过于直白浅露就会缺乏应有的诗意和情调。

此外还要给文章起个好头。人常说:良好的开端是成功的一半,如果文章开头的句子要语言亮丽、形式新颖会给阅卷者耳目一新的感觉。

总之,掌握好的复习方法,在复习中不断总结经验,我相信我们一定能在语文中考中取得理想成绩。

天津中考倒计时:15天14天13天12天11天10天9天8天7天6天5天4天3天2天1天

根据对近几年中考真题的分析,特别是对2012年中考试题的分析以及教育部对命题指导意见相关精神,可以预见2013年中考语文命题总的趋势:考查内容仍包含语文积累与运用阅读写作。积累与应用考查主要包括:字词、语句、标点、古今优秀诗文的背诵默写与鉴赏、中外名著阅读以及综合性学习;阅读主要考查学生对现代文的感受、理解、欣赏与评价的能力和阅读浅易文言文的能力;写作注重考查学生的情感态度与价值观,淡化文体不是不要文体,而是注重选择,注重抒发学生的真情实感。

论坛同步更新倒计时9天:2013年天津中考语文命题趋势及复习建议

一、2013年命题趋势

1.体现新课程精神,落实新课标要求

2013年的中考语文试题,将会更加自觉地有意识地用新课程的理念、新课标的精神作指导。特别是新课标中有关教学建议和评价建议部分,如对考试的整体要求是:突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识和能力、过程和方法、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考查学生的语文素养。具体要求是:识字与写字中汉语拼音能力的评价:重在考查学生认读和拼读的能力,以及借助汉语拼音认读汉字、说普通话、纠正地方音的情况,识字:要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力;阅读的评价:要综合考查学生阅读过程中的感受、体验和理解,要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯,也要关注其阅读面和阅读量,以及选择阅读材料的能力,重视对学生多角度、有创意阅读的评价;文学作品阅读的评价,着重考察学生感受形象、体验情感、品味语言的水平。写作能力:要重视学生的写作兴趣和习惯,鼓励表达真情实感,鼓励有创意的表达,引导学生热爱生活,亲近自然,关注社会。

2.试题结构更趋完善,稳中有变

从命题者的角度看,他们认为命题跟许多艺术家进行创作一样,精心创作出来的作品,永远是一种遗憾的艺术。要不选文还不够理想,要不题型设计还有些不足,要不作文题与一些地区的作文题撞车。因此,2013年的中考语文试题,各地将会在2012年命题的基础上,进一步改革完善。不过,考试命题的特点,决定了它的变化不是根本性的,而是渐进的、有规律的,否则,将会给教学带来负面影响。这样,考试和评价的作用就会给教学带来不必要的混乱,这是很不合适的。因此,2013年的中考语文题将会继续保持天津卷稳定、传承、创新的特点,使试题更具有科学性,更加符合考查语文能力和培养具有探究精神和创新精神人才的要求。

3.题型更新颖丰富,内容更符合语文素养的要求,更具时代感和地方特色

从近两年的中考试题看,特别是新课程改革实验区的试题,无论是积累运用部分,还是阅读、写作部分,题型都十分丰富新颖,体现了命题者的匠心:如古诗文默写的不同要求不同类型的题型、语文知识的综合运用题型、阅读题的文化内涵、综合性学习题丰富的开放性以及作文题的时代精神等。试题内容也在力求全面考查学生的语文能力和综合素质。此外浓郁的地域特点在天津卷中不太明显,今后将会趋于明显。

二、2013年中考复习建议

展望2013年中考语文复习应从以下几个方面入手:

1.认真进行语言积累

语言积累,不仅指古诗文的积累背诵,也包括词语的积累,名言警句、成语俗语、谚语的积累。积累题近年在中考语文试题中,占到一定的比重,它们在试卷中的位置,可能会单列一块,集中考查,也可能放在阅读试题中。天津卷古诗文积累单列考查,词语运用是放在前5道选择题中考查。但无论如何,我们应该在日常学习中和中考复习中,对其加以重视:因为进行语言积累,是我国传统的语文教育经验,通过考试考查学生对语言的积累,是一种促进学生学习,改善语文教学的极好的方式。

复习中,要背会教科书中要求背诵的诗文名篇和段落,要做到默写时不增、删、错字词,不用错标点符号。今年我们考查的背诵篇目分两部分:一是古诗,无论要求背诵与否都是考查范围;二是古文,是指要求背诵的讲读课,具体讲就是不包含《出师表》。知道诗文的篇目和作者姓名,还要认真阅读《语文课程标准》要求阅读的课外读物,并有意识地进行资料卡片的制作和名言名句以及词语的收集,这些不是为了应付考试,而是着眼于语文素养的提高和为写作积累素材。

词语的积累,还包括常见的同义词和反义词、近义词的辨析、网络流行语等。在积累的同时,要掌握其运用的规律,如语言环境、褒贬色彩等。

2.加强语言运用能力的培养

语言运用的考查,范围涉及很广,包括语音、汉字、语法、修辞、课外阅读、口语交际、综合性学习的内容。语音的考查,一般是结合语境要求给易读错的字准确地注音,包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韵母和部分声母的字,常用字是考查的范围;汉字的考查涉及两个方面,一是修改错别字,二是规范、端正、整洁地书写;语法和修辞从运用的角度考查,如修改病句;修辞的考查更为普遍,如句子的仿写、续写和填写,一般考查的修辞格为排比、对偶、比喻等,还有消极修辞中的简明、连贯、得体。

常见的语言运用题还有根据提供的材料写广告语,结合表格复述其内容,给报纸设计相关栏目,对有关生活现象进行评点,概括新闻的主要内容,综合性学习的考查主题仍以去年确定的16个大综合为蓝本,可能会在材料的选择、活动的设计、成果的描述与评价等方面出题:这些题型都非常灵活,训练时不得偏废。

3.根据课标精神,提升阅读素养

教育部中考文件对现代文阅读要求是以课外材料为主,很明显,现代文阅读应该主要考查知识的迁移和运用能力。在复习中,应该做好如下几个方面:

一要选择好阅读材料。天津卷的课外阅读近几年主要考查的是文学作品中的散文和小说(诗歌和戏剧在试题中出现不多),我们在训练时要选择内容积极健康向上、文化内涵深厚的文章篇幅也要一般在1000字到1500字之间、内容和语言俱佳的名篇,字数也可以突破,不能任意进行删改。

二要注重整体理解感知:对文章的主要内容、重要观点和思想要能够准确的把握,要理解其形象的意义,这是阅读文章的要点:因为只有做到了这一点,才能正确掌握解答其他题目的钥匙。

三是明确文章的写作思路。也就是理清文章的篇章结构,把握作者布局谋篇的特色,这是对文章的艺术特色进行探求的重要方面,也是掌握文章中心和重点的不可或缺的环节。

四是能够根据语言环境准确理解关键词语和句子的含义。关键的词语和句子,有时候,看起来很普通,很平实,但只要认真思考,却发现其有十分深刻的内涵。要探讨文章的中心和主题,常常在我们理解了一个词语或一个重要句子之后。因此,复习中,要努力锻炼我们发现和理解这类词语和句子的能力。

五是能够运用探究精神对文章的观点或写作技巧提出自己的看法:这类题,一般是开放性试题,根据材料,我们既可以采用正常的思维方式解答,也可以采用发散思维和逆向思维的方式,表达自己的观点和看法。这类题的答案一般也是不固定的,但必须有道理,有一定说服力。这也是近年来用得最多的题型。

文言文阅读材料,多数地区主要来自课内,但也有不少地区考查课内外结合,或只考查课外材料。天津是一课内一课外,课外材料都是浅易的,好理解的。考查方式与以前相比,有了一些变化,我们可以看到,题目的设计不仅有文言文考查特有的通假字、句子翻译,还有重点词句的理解,文章内容的把握,还有与现代文相同的考查探究能力和创新精神的开放性试题。因为,注重了古诗文的阅读,学生的理解力也相应的得到了提高,文言文阅读水平提高也是顺理成章的事。训练时注意采用比较的方法,将两篇有某些共同点的文章进行比较阅读,从中发现其同异,总结其规律。

4.进行有效训练,提高写作技巧

中考作文,是占有分值最高的一道主观性试题,由于教学中方法不当,阅卷中随意性倾向明显,导致我们对作文训练重视程度不够,也影响了作文水平和能力的提高:复习中,一要把握作文命题特点,二要选择恰当的方法。根据这些年的中考作文,大致有四种题型:话题作文、命题作文、半命题作文和材料作文。而天津作文的特点近几年是命题加提示语的方式,既有限定又有一定的开放性。既避免了话题作文的宽泛,又没有文体的限制,写作者可以根据自己的特长、根据内容表达的需要,自主选择文体。

命题作文的写作关键是审题。与话题作文比较,它少于自主命题的要求,但是题目有一定的限制性,写作时不能跑题。

真情实感是写好一篇作文的灵魂。应该在字里行间蕴涵丰富的情感,不能只是用笔用心去写,而应当用生活去写,文中所写的人物一定要与你同喜同乐、同忧同泣,而且要淋漓尽致地宜泄自己的情感,爱要爱得真挚、强烈,批要批得尖锐、深刻。写记叙文不能不记事,记事时,不仅要描写细腻生动,让人有身临其境之感,还要写出此种事情对人生的价值和意义、从中得到的启示和感受。要做到这一点,必须有一双会发现的有着独特视角的眼睛,有一个会积极思考进行探究创新的脑子。这样才能平中见奇,平中出新,有创意,有见解,立意新。写议论文,要确立正确的观点,即论点,并选用恰当的事理和事实论据,运用多种论证方法,使道理立得起,有说服力。写散文,就要采用抒情的笔触,或歌颂美好的事物,或表达心中真挚的情感和态度。如果选好角度,巧妙构思,也可以运用诗歌的形式。但要注意,记叙要有重点,不能记流水账,在适当的地方要点明事情的意义和价值;议论要深刻,有理有据,令人信服,不夸大浮泛,空洞无物;散文和诗歌语言都要相对含蓄深刻,过于直白浅露就会缺乏应有的诗意和情调。

此外还要给文章起个好头。人常说:良好的开端是成功的一半,如果文章开头的句子要语言亮丽、形式新颖会给阅卷者耳目一新的感觉。

总之,掌握好的复习方法,在复习中不断总结经验,我相信我们一定能在语文中考中取得理想成绩。

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