上海中考，自主招生为什么会存在？

导读：日月如梭，我们的中考转眼已过去半年，又到了每年一次的中考一模考试，初三的家长们可能还不知道如何去面对和认识一模考试，但这些都不重要，因为有过来人跟我们分享经验了，对一模还不清楚的家长们一起看看吧！

时近年底，眼看又到一模前，看到听到一些初三家长的焦虑，回想起去年的我们，颇有感慨，不由想把自己的一些所知所想所感写一写，希望能对面临选择和焦虑的家长们多少有些参考作用吧。

首先谈谈，中考难吗？

我以为，不能算难。因为初中属于义务教育，要照顾到大多数孩子的智力、能力，课本内容不可能太多太难太深，考核结果理论上应该保证所有的孩子都要达到合格的程度。以主课每门150分计的话，意味着即便较弱的孩子也应该拿到90-100分，平均水平的孩子拿到120-130甚至更高也是正常。

既然难度不大，中考很大程度上是考仔细和规范。初三很辛苦，但大部分时间是在重复重复重复，要求熟练仔细规范。所以比较踏实听话按老师要求认真做的孩子最后往往成绩比较理想，再有就是比较仔细的学生比如大部分女孩子，也不容易豁边。相反，一些缺乏耐心的男孩子，虽然聪明，却容易马失前蹄。

反过来看高中，是应试教育或者说是精英教育，目的是选拔培养智力、能力最优的学生，中考的难度使得强者不强，弱者不弱，无法满足他们检选精英的要求，于是提高难度的自主招生应运而生了。

所以，要了解自己的孩子，才能做好定位，选择最适合自己的路。

其实，说自招是加大难度的考试，未免简单了。实际上，高中特别是重点高中，是要挑选能适应高难度学习的孩子，不但是现实成绩，更要考查孩子的潜力，看孩子的智力，接受能力，理解能力，自学能力等诸方面。所以会出现这种情况：有的孩子成绩不错，而且有竞赛奖项，却没能如愿自招成功，甚至未能获得自招考试的资格。相反，有的孩子并未上过课外班，更无竞赛成绩，却面谈后马上就得到录取承诺。

那么，除了少数牛蛙，大部分不是全面拔尖的孩子怎么选择自己的方向呢？

我觉得要考虑以下几个因素：

首先，是课内成绩，主要看孩子的学校成绩排位，特别是区排位；其次看孩子的学习状态，即在学校学得很轻松还是很辛苦？第三是课外拓展，是到什么程度和水平？

课内成绩代表现状和基础；学习状态一定程度上可以代表智力和潜力；拓展水平显示学生的实力。

第一档的，成绩优异，学习轻松，而且竞赛获奖，可以把目标定到华二，复附,交附及水平相近的市重点，甚至是其重点班；

第二档的，成绩优异，学习轻松，只有简单拓展经历或没有奥赛经历的，也可冲上述水平市重点，以八大一级的市重保底；

第三档的，成绩优秀，其他两项指标有一项较好，可以考虑冲八大，以一般市重点保底。

我认为可以以此为标准，类推下去。当然，重复一下，这只是一些个人意见，仅供参考。如有雷同，纯属巧合；如有不同，也欢迎一起讨论。

导读：日月如梭，我们的中考转眼已过去半年，又到了每年一次的中考一模考试，初三的家长们可能还不知道如何去面对和认识一模考试，但这些都不重要，因为有过来人跟我们分享经验了，对一模还不清楚的家长们一起看看吧！

时近年底，眼看又到一模前，看到听到一些初三家长的焦虑，回想起去年的我们，颇有感慨，不由想把自己的一些所知所想所感写一写，希望能对面临选择和焦虑的家长们多少有些参考作用吧。

首先谈谈，中考难吗？

我以为，不能算难。因为初中属于义务教育，要照顾到大多数孩子的智力、能力，课本内容不可能太多太难太深，考核结果理论上应该保证所有的孩子都要达到合格的程度。以主课每门150分计的话，意味着即便较弱的孩子也应该拿到90-100分，平均水平的孩子拿到120-130甚至更高也是正常。

既然难度不大，中考很大程度上是考仔细和规范。初三很辛苦，但大部分时间是在重复重复重复，要求熟练仔细规范。所以比较踏实听话按老师要求认真做的孩子最后往往成绩比较理想，再有就是比较仔细的学生比如大部分女孩子，也不容易豁边。相反，一些缺乏耐心的男孩子，虽然聪明，却容易马失前蹄。

反过来看高中，是应试教育或者说是精英教育，目的是选拔培养智力、能力最优的学生，中考的难度使得强者不强，弱者不弱，无法满足他们检选精英的要求，于是提高难度的自主招生应运而生了。

所以，要了解自己的孩子，才能做好定位，选择最适合自己的路。

其实，说自招是加大难度的考试，未免简单了。实际上，高中特别是重点高中，是要挑选能适应高难度学习的孩子，不但是现实成绩，更要考查孩子的潜力，看孩子的智力，接受能力，理解能力，自学能力等诸方面。所以会出现这种情况：有的孩子成绩不错，而且有竞赛奖项，却没能如愿自招成功，甚至未能获得自招考试的资格。相反，有的孩子并未上过课外班，更无竞赛成绩，却面谈后马上就得到录取承诺。

那么，除了少数牛蛙，大部分不是全面拔尖的孩子怎么选择自己的方向呢？

我觉得要考虑以下几个因素：

首先，是课内成绩，主要看孩子的学校成绩排位，特别是区排位；其次看孩子的学习状态，即在学校学得很轻松还是很辛苦？第三是课外拓展，是到什么程度和水平？

课内成绩代表现状和基础；学习状态一定程度上可以代表智力和潜力；拓展水平显示学生的实力。

第一档的，成绩优异，学习轻松，而且竞赛获奖，可以把目标定到华二，复附,交附及水平相近的市重点，甚至是其重点班；

第二档的，成绩优异，学习轻松，只有简单拓展经历或没有奥赛经历的，也可冲上述水平市重点，以八大一级的市重保底；

第三档的，成绩优秀，其他两项指标有一项较好，可以考虑冲八大，以一般市重点保底。

我认为可以以此为标准，类推下去。当然，重复一下，这只是一些个人意见，仅供参考。如有雷同，纯属巧合；如有不同，也欢迎一起讨论。