中考文言文高分秘诀 重点靠平时_中考复习-查字典中考网
 
请输入您要查询的关键词
您现在的位置中考网 > 北京市 > 中考备考 > 中考复习 > 正文

中考文言文高分秘诀 重点靠平时

发布时间:2013-01-23 15:54:29来源:查字典-中考网

北京查字典中考网:文言文与文学常识,目前在中考中约占22%左右,高考中约占28%左右,从中考到中考,文言文的考试呈现由基础性字词的运用翻译,向赏析类分值过渡的特征,也就是说,越到后来,文言文考核的要点不变,仍是围绕字的字义和用法展开,文学常识则向古诗文赏析方面有所偏重。

一、文言文学习的核心不是技巧方法,而是字义和用法

我们可以看任何一年的中考或高考试卷,在文言文部分,你能发现它会出很多的题型,包括翻译,解释,分析,选择、阅读理解(翻译后的阅读理解题其实与现代文阅读无异),除了与现代文相同的阅读理解题。你把那些题都查看一遍,看完之后你会发现,所有的题,到最后归根到底样东西,那就是字。

1.字义的考题与学习

比如说翻译一个句子,你做到最后你会发现真正决定这个选项能否正确的,是这句话中的那个疑难字,只要这个字解释正确了,那整句话都将无误。

假设让你翻译这句话沛公军在霸上,相去四十里(鸿门宴)这句话中,直正相对难一些的,是那个去,这句话能否翻译正确,取决于学生对里面某个疑难字字义的是否能够翻译正确。

这个环节上,就产生了很多翻译方法和技巧,我们承认些技巧和方法有一定的作用,但就是英语翻译一样,你掌握一些技巧方法肯定有用,但能否正取翻译,真正起决定作用的,是你是否掌握了这个单词的字义。

同样,去字,它有五个主要意思,分别为1、离开;2、过去的;3、距、距离;4、除去、除掉;5、前往、到去,五个意思。

就算一个学生再笨,只要他掌握了这五个字义,有疑问时挨个带入到句中,也能根据上下文意判断出,这儿的去,是距、距离的意思。

那么,一个同学不管他多聪明,掌握了多少技巧,如果他不知道去还有距、相距这一字义,他便会带入自己已知的字义来进行翻译,导致错误百出。

在考核字义上,能变化出各种题型,但核心都是在检测你对古文言中疑难字字义的掌握是否全面。

所以说初中的语文学习,课堂老师会给你讲十种技巧和方法,但是我自始至终认为文言文学习真的没有技巧,全靠扎实地去掌握字义和它的用法,做好每堂课的笔记,牢记每个字所包含的不同字义。

2.古文言中字的用法

其实古文言中字的用法,仍是建立在对字义掌握的基础上的。

字义的用法是指这个字它在不同的环境中会采用不同字义,比如书字,它当名词用时,是书或书信的意思,当动词用时,用的是书写或写信之意。

字的具体用法,表面上有些让人犯难,但是我们要问的是,如果你掌握了书字所有的字义,就算你用笨的办法依次带入到句中来检验,依次查看,照样能得到正确答安案。

有好多孩子在学习技巧的时候说,我学习文言文有代入法,有引入法,有原词翻译法,还有直译法,平译法,但如果你不懂得他的字义,所有的一切都白搭,但如果你掌握了字义和用法,所有的方法和技巧都只是起到了井上添花的点缀作用。

因此,归根结底,文言文的学习,都在于一个字上。那我们该怎样去解决文言文字的掌握问题?

二、我们该如何规划应对中学文言文的学习?

1.以字为单位,评估孩子文言文学习基础和进展

如果家长要检查孩子的初中的文言文学习的话,别的你都不用检查,您就检查孩子的字义掌握情况。不必检查这篇文章他是否会背(从文言文的角度上看),或是能否整体翻译,这种翻译应该是在字义学习过程中自然产生的产物,而不是追求目标。

因为考试时出的文章如果是孩子此前没学过的,真正拼的不是靠这个翻译,而是字义。所以我们检查就检查字义。

2.我们的孩子要掌握多少字?

说到检查字的掌握,首先要知道检查哪些字。

文言文的常用字有1400多个,但是在考试的时候真正等成为疑难字的,并不多,首先他得字义较丰富,其次要较为常见,常见的形式是被各种在各类经典古文中易出现的字。

从以上两个角度来看,为筛选这些字确定了思路和方向。

我们审读中国古代经典文学、史集、经集和子集类经典篇目,从中先确定出疑难字,再对他们的出现频率进行排列,得出近300余个备选字。然后再拿历以年中考、高考文言文考试篇目和题型进行验证,最后得到了《中学必考文言文170字》这一内部文言文辅导资料。

也就是说,孩子们必须要掌握和较常见的文言文疑难字,经我们的筛选整理,有140多个实词,30多个虚词。

这也就意味着,孩子如果在中学阶段,他把这170个左右的字掌握了,应该文言文就不会有什么,很少有偏出这些字的。

因此,孩子最基本应该掌握的,是这170字,可以较好地应对文言文考试,但如果要学得更加扎实稳妥,自然是韩信将兵,多多益善。

3.学习《语文知识地图》的孩子如何检查提高文言文?

我们为了方便孩子消化,在《中学语文知识地图第一册》每一讲的后面后会附六个字,那六个字是我们专门编写的,要求孩子们每周课后记忆。

有个别中途加进班的来的家长可以会无法得到全部资料,可以在开学后稍等一段时间,一般五月份会开讲座,或者是11月份开讲座。讲座现场会发,同时,我们最终版的170字图书已经列入出版计划,相信未来的几个月中,家长们能够拿到更详尽更全面的文言文资料。

在这其间,孩子是通过自学来掌握字义的,如果掌握的过程中有疑难或是兴趣不高,可以在寒假或暑假的时候参加短期班学习。

上次有家长问,为什么我们不在平时的课堂上把那些文言文的字讲一讲呢?

是的,可以讲,但我们不能讲,因为那是浪费我们的宝贵时间,这些内容,以识记为主,孩子下课以后他可以掌握,而且我们把各种用法,都已经标明了。

我们的主张是,凡是孩子能独立自主完成的内容,不要占据他宝贵的培训班时间,孩子课外培训班的时间多珍贵,一节课交六十块钱,如果学文言文,正常来说,你一小时能讲五、六个疑难字的字义讲透了就不错了。而且四五个字的字义加起来就是二十多种意思,还是要留给孩子们课后记忆。

那么这一学期下来,孩子只掌握了不到90个字,而且这90个字,可能他还是在学校要再学一遍的,所以,不要寄希望于在培训班解决文言文的所有问题,重点靠平时、靠识记。

我们所开的文言文与文学常识的短期班,仅是提供给孩子们更好的方法、更详尽的资料、更生动有趣的讲解,但这不能替代孩子平时的认真学习和努力识记。

4.没有参加我们课程学习的孩子如何提高文言文?

首先提出一点,不要寄希望通过课外培训班来全面提高文言文或文学常识,那样得不偿失,课外培训课程更像葡萄糖,它能及时补充营养、调节身体平衡,但你别靠他长身体,在文言文和文学常识方面,这样的身体长起来也是虚的。

如果你把大量本应平时掌握的内容去上课外培训班解决,那么真正应该在多在课外培训班解决的阅读和写作往哪放?

因此,孩子没有参加课外培训班并不要紧,可以在两方面加强,一是做好课堂笔记,重点记好字义和用法,二,平时多牢记疑难字的字义和用法。三、提高识记效率和准确性。

家长在检查时也可以遵照我们公布的疑难字字表进行。

如果孩子课堂上足够认真扎实,老师的讲解到位的话,文言文这块不用参加培训班也不愁,如果这块儿没有得到及时解决,到时再寻求参加培训班帮助也不迟。

点击显示
推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读
相关推荐
最新讯息
  • 大家都在看
  • 小编推荐
  • 猜你喜欢
  • 全国站