我们该不该教孩子去抗争？

学生违纪，家长请客送礼就能不了了之；学生按成绩排列座位，家长可以通过打点老师把座位从后往前调当下我们如果不是生活在真空中，对现实具备基本的感知能力，就会觉得以上的林林总总实在不值一提，充其量也就够得上一个轻飘飘的词语不正之风。然而，就是这些东西，现在却搭上了一条孩子的命。河南省新密市实验高级中学的高三学生李金川，留下了对学校不正之风不满的遗书，在宿舍服毒身亡，年仅19岁。

虽然李金川的父亲拒绝了政府给的6万元抚慰金，执拗地想为儿子之死讨一个恰当的说法，但从新闻披露的事实看，要找到一个应该为李金川之死负责的直接关系人并不容易。不正之风，所谓风者，本身就已经昭示，没有明确而又具体的主体。

正是因为不正之风的这种特性，李金川的以死抗争就显得格外悲怆。对生存者，对成年世界而言，真有价值的只剩下一个问题：对身边的一切，我们已经习惯，已经学会逆来顺受，那么，我们该不该教孩子去抗争？

这首先是一个关涉道德的问题。按我们从小接受的教育模式，如果对这个问题给出否定的回答，那是有明显的道德风险的。然而这更是一个与现实利害紧密相关的问题。一个把孩子引向幻想，教他不与现实妥协的人，会是称职的家长吗？轻者，会导致其成长路上的到处碰壁，重者，理想的幻灭会带来更可怕的后果。实际上，作为家长，也许只有一种选择：告诉孩子生活的真相，让他放弃抗争，学会与现实妥协。

但是，教育本来就是催人求真向善的，但当某一天，居然发现，教育孩子求真向善时，结果他走向反面，真不知这是谁的悲哀？