教育要前进应试转素质教育 第一锤必须砸向

1、新的个人能力评价体系无法建立。

2、社会媒体、舆论宣传所推崇的取向和教育改革相左。

3、恢复高考以来，人们对知识、能力认识的思维惯性。

4、教育中已形成格局的利益分配。

5、国家在教育投入上的偏袒。

6、积重难返的，名师、名校导致的恶性应试教育循环。

7、大众对教育目的的认识误区。

8、法律体系在教育中不健全，责、权、利不明确。

1、名校在普通教育中的历史作用已经完成。

2、名校在现在普通教育中产生的作用是，利用国家大量教育资源，筛选适合考试的机器，展示应试教育成果。误导大众、舆论对教育的认识。迫使人们、社会沿着它们的足迹前行。

3、我不能否定名师在教育上的作用，就像我们不能否定历史人物在历史上的作用。名校是什么？它是一种图腾。它只会给人们带来迷信和崇拜。是谋取个人和集体利益的工具。

4、名校是阻碍教育改革前进的最大路障。它惠及一些人的利益和声誉，使得一些人的虚荣心得以体现。使人们无法放弃对它的眷恋。而目前名校主要是以应试教育成果得以展现的。使得能力与品牌之间概念混淆。所以，不破除名校效应，素质教育就无法开展。

1、毛泽东说过不破不立。只有将名校这块牌在普通教育中砸碎，才能使人们、社会失去应试教育的偶像，建立素质教育的偶像。不再以分数作为能力评价标准。才会对素质教育进行认识，认可。引导社会慢慢走向成熟。

2、只有将名校这块牌在普通教育中砸碎，才能改变中小学教育所追求的目标，才能刹住目前存在的择校风，改变目前高考现状。建立新的素质教育价值观。从根本上减轻中小学生不合理负担。

3、只有将名校这块牌在普通教育中砸碎，才能改变教育的不公平现象，保证人们能公平接受教育。使教育资源合理分配，改变中小学教育资源失衡现象。

4、只有将名校这块牌在普通教育中砸碎，才能使人们客观地评价人才，改变人们对能力的评价标准。培养出符合社会要求的人才。

在中小学教育阶段，首先取缔重点学校，示范学校。整合教育资源，调整教育投入方向。使教育资源合理、公平分配。让省、市、区级优秀教师，特级教师目前在一定时间，一定行政区域范围的学校间流动。坚持学校法人办学制度，扩大办学自主权。建立符合素质教育的学校评价体系，使之科学化，规范化。避免一花盛开百花休的局面发生。