苏州大学附属中学“创新课程班”实施方案

苏州大学附属中学创新课程班实施方案

一、指导思想

为深化学校课程改革，克服高中教育同质化倾向，推动苏大附中向特色化、优质化方向发展，经与苏州大学协商拟联合举办创新课程班。通过进一步优化国家课程，强化校本课程，探索建立创新型人才培养的课程模式、教学策略和评价方式，形成长效机制。

通过创新课程的学习，培养未来社会的实践者、思想者、领跑者。要求学生人格健全有智慧，全面发展有特长，具有健康身心，人文情怀，科学态度，世界眼光创新型人才品质。

1.国家课程校本化

严格按照国家课程要求，开足、开齐、开好各门课程；通过国家课程的再开发再优化，强基固本，落根人文素养与科学素养，形成适应创新型人才培育的校本化课程。

2.强化校本课程

（1）借鉴吸收新加坡莱佛士书院中学生领袖课程及国际杰出青年组织JA课程，开发苏大附中的高中生领导力课程。

（2）与苏州大学联合开发并实施人文素养课程（国学课程、美学课程、哲学课程等）；科学素养课程（竞赛课程、理化生综合实验课程、科学前沿课程等）

（3）借鉴学习国外高中教育与著名大学直通的AP课程的经验，探索架构与北京大学、清华大学、复旦大学、南京大学、浙江大学、苏州大学等名校相互动的CAP课程体系。

1.借鉴新加坡莱佛士书院的人才培养模式，试水与国内外名校合作，通过CAP课程学习，优先推荐创新课程班学生参加国外文化交流、国外高校留学奖学金等项目;积极探索国内外一流高校高考直通车路子。

2.加强与苏州大学课程合作，在国家高考政策允许范围内，优先推荐创新课程班学生参加211、985等高校提前录取;优先推荐参加国内名校自主招生考试，获取录取资格。

3.参加全国高考学术类考试，进入国内名校学习。

4.培育特长，培养各科学习尖子，为未来的领军人才成长奠定基础。

1.课时保障

高一期间每周6课时，高二期间每周4课时，高三期间每周2课时;全部课时480课时。

2.课程规划

高一期间以基础性通识课程、活动性课程、实验性课程为主；高二期间根据学生的学科性向、学科特长及学习兴趣，选择学习人文素养课程或科学素养课程；高三期间，在学术导师指导下，选择研究方向进行研究性学习。

高一至高三期间，每月举行一次科技前沿或人文科学的高端讲座：

3.师资保障

（1）校内由特级教师、名师领衔，担任学科导师。

（2）引进柔性人才机制，从苏州大学聘请院士、长江学者、博导，担任相关课程学术导师。

（3）鼓励学生参加慕课学习，构建跨界导师平台，有条件的可选择国内外其它科学家、学者作为学术性导师。

（4）利用同步课堂，与国内外名校，共建美妙课堂，共享名师的优质课堂。

4.管理保障

（1）实行学分制管理。根据国家颁发的新课程实施管理办法，制定学分管理办法，严格执行校本课程学分管理办法。

（2）创设情境体验学习室。实行把教室设在未来教室、图书阅览室、数字化实验室的的办班方法；逐步探索把教室建成情境体验学习港，实现泛在学习。

（3）滚动化管理。创新课程班实行双向选择制，过程评价与考试评价相结合。每一学年结合过程与结果两种评价，不适应在创新课程班学习的学生滚动到985英才班学习，每学年从其它班级中选拔23名学生进入创新课程班学习。

（4）以民主管理和自我管理为主要管理方式，实行值日班长制。

（5）聘请校外名师担任客座班主任。

（6）学校成立创新课程班领导小组，苏州附中校务委员会主任、苏州大学蒋星红副校长担任组长；苏大附中校长担任执行组长，直接负责创新课程班的管理工作；领导小组下设创新课程管理办公室。

2014年秋季面向苏州市区招生，招收两个班级.

七、本方案解释权在苏州大学附属中学创新课程班领导小组。