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武汉第三寄宿学校开设选修课 推行“学分制”

发布时间:2013-03-14 18:06:27来源:查字典-中考网
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学生在上硬笔书法必修课(记者郭会桥 通讯员范朝阳摄)

“无线电制作”玩得好,加分;“钢琴”弹得棒,加分;硬笔书法写得漂亮,加分……从今年秋季开学起,武汉第三寄宿学校率先开设了选修课,推行“学分制”,这在武汉市初中学校中开了先河。

“学生除了必修课外,还可按兴趣选修不同课程。期末依学习态度、考核成绩等给分,‘学分’在中考分配生、三好学生评选和推荐时成为重要依据。”校长吴晓红说,学校引进“学分制”,是为了培养有品位、高素质的优秀学生,使每一位学生都自信向上、均衡发展。

每学期完成30学分

26日,记者翻阅该校学分制管理方案看到,七、八年级开设学分课程,学生每学期要完成30个学分。其中,必修课不低于15个学分,课程有高效阅读(每学期10个学分)、硬笔书法(每学期5个学分)。选修课包括领导力、创新力、责任感、实验能力、艺术素质、健康身心等6大类的培养,涉及演讲、朗诵、无线电制作、机器人、空模和航模、武术、器乐等课程。

每一类课程按学时和达成能力计分,满分为5分。课程由学生自选,老师引导,实行弹性管理。学生可以跨班级、跨年级选修,达到学分即为修满。

学分计算由基本学分和奖励学分组成。基本学分的评价,考核成绩占60%,课时量占10%,学习过程占10%,学习态度占20%。对学生在校外自主学习,并在某一领域获得特长认定的,将拿到奖励学分。此外,在学习态度或过程中有明显进步的,也给予1学分的奖励。

学生自设“校本课表”

以前,每天上什么课,都是学校课表“说了算”。如今,除了语数外等课程和校本课的“必修课”外,校本课表的选修课,改由学生自己“说了算”。学生按自己的兴趣和选修课表来自主选课,并填写课程学习计划表,最后制定出含有课程名称、上课时间地点、授课教师名字等要素的自定课程表。

昨日,记者翻阅七(18)班陈博玟同学的课表时发现,她的语数外等课程和每周一节的阅读课,以及每天中午20分钟的硬笔书法课,和班上同学的相同,选修课和上课地点,则和班上同学不同。“我喜欢音乐,从小就学了钢琴,所以就报了器乐的选修课。”

“以往评‘三好’时,往往只看成绩,现在的学分制有了全面衡量,等于给每个同学一个竞争的机会,无论是学习拔尖的,还是成绩一般的同学,只要肯努力,都有机会。而且,学校提供机会的同时,也激发了学生的主观能动性。”七(18)班王佳卉说。

“上小学时,学特长的积极性高,因为小学的活动比较多,可以参与展示自己的机会比较多。上了初中,许多学生忙着培优,也就放弃了特长学习。”吴晓红校长说,这非常可惜,“初中开艺术选修课,就是想让学生有这个平台,继续发展他们的个性特长。”

老师“累并充实着”

美术老师兼着教硬笔书法,音乐老师带着上钢琴课……记者在该校采访时,老师们说得最多的是,“实行学分制后,老师开的课多了,更忙也更累了,但生活也更充实。”

从教近20年的陈辉老师,以前教美术,现在,他每天除了上美术课,每天中午还得指导学生的硬笔书法。“到本校来读书的孩子,个个都很聪明,许多学生多才多艺,家长们的期望值也高。让孩子们人生之路走得更远,这是老师们的责任。”陈辉老师坦言,虽然比以前累多了,但看到学生们的字变漂亮了,自己的特长得到发挥,他心里也很高兴。“为了开多样选修课,学校一方面发挥老师特长,另一方面也培训老师,或者招聘新的舞蹈老师等。”吴晓红校长透露,为了调动老师的积极性,老师工作量纳入绩效考核。

校长有压力更有希望

记者在采访中发现,对初中生自选校本课程,学生们普遍支持,多数家长也赞成,但少数家长担心“花在学习上的时间少了,会影响中考成绩。”据了解,为了腾出上“校本课程”的时间,该校每周减少2.5节课,其中有一节是语文课,而且周六不补课。

“推行这一新举措,肯定会有压力,尤其是来自家长的。因为在家长看来,升学的目标不会变。”吴晓红校长坦陈,减少了书本知识的学习时间,即使对成绩可能有影响,相信也只是暂时的。因为孩子适当学点感兴趣的“钢琴”、“航模”等课程,能提高她们的学习效率和学习动力。

“老师要向45分钟课堂要效率,”吴晓红说,期中考试结束后,每名老师教案要由专家“把关”,改变传统的教学模式,提高课堂效率。她表示三年后,当孩子们拿到初中毕业证时,除了学到课本知识,顺利升入理想高中外,还能够有几手琴棋书画、打球、武术的特长,成为阳光自信的孩子,“相信那时,家长们的种种顾虑自然就消除了。”

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