景弘中学建“高效课堂” 学生自己学

10月29日，株洲市景弘中学课堂上，学生们分组、分共同体讨论知识点。陈正摄

没有讲台、三面都是黑板的教室里，学生们站的站、坐的坐，还有十几个学生在黑板上板书……这样的课堂，是不是与你印象中的有点不一样？在株洲市景弘中学的每间教室里，这样的教学场景早已屡见不鲜，因为，景弘中学的课堂叫“高效课堂”。

传统课堂是教师牵着学生走，高效课堂是学生自己学。怎么学？在景弘中学，每个学生手里都有几本课程“秘籍”――导学案。导学案就像“学习地图”，拿着这份学案，学生可以自己上课。10月29日，在株洲举行的湖南省高效课堂教学策略名师报告会的现场，景弘中学的教学模式被现场推广。

分组最小的单位不是班级，是“共同体”

在景弘中学，从来不会按照竖行的座位分组，而是以小组为单位，把桌子拼在一起围着课桌上课。

“和别的学校不同，我们学校最小的单位不是班级也不是小组，而是共同体。”初三学生宋佳仪说，每个班级分为6个小组，每个小组又分成A、B、C三个共同体，每个共同体里根据成绩的档次均匀配有2~3位学生，方便同学们在学习上互相帮助。

不管是小组还是共同体，学生们都根据自己的特点和喜好取了名字。宋佳仪说，他们小组的名字就叫“神起”。

走进每间教室，可以看见教室的前后以及靠近走廊的三面都是黑板，黑板被分成7块，除了每个小组分别有自己的“一亩三分地”外，还有一块老师的公共领域。