初中语文：古诗词鉴赏题就这三种套路

01 内容情感型

提问方式：

（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？

（2）表达了诗人怎样的思想感情？

（3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。

【例1】

观沧海

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

（问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。

步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。

答题步骤：

（1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答表达了作者感伤的情怀是不行的，应答出为什么而感伤。

诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。

【例2】选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（ B ）

天净沙秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

A.枯藤老树昏鸦一句描摹了一幅秋暮思归图，枯老昏营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。

B.小桥流水人家一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。

C.西风瘦马一句，西风即秋风，一个瘦马既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。

D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。

02 分析技巧型

提问方式：

（1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？

（2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。

【例3】

酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（问）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。使用了什么修辞手法？表达了什么哲理？

（答）沉舟和病树是比喻久遭贬谪的诗人自己，而千帆和万木则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。后来的欣赏者和引用者不以沉舟和病树自比了，而只采取这一联所表达的哲理，来表明：没落的事物就让它没落吧，新生事物必然要发展起来，社会在前进，前景无暇美好的道理。

鉴赏技巧：

1、掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等）

2、掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情）

3、掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等）

答题步骤：

步骤一：(用什么手法)

步骤二：(写什么内容)

步骤三：(有什么作用)

步骤四：（抒什么情感）

【例4】

江城子密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎！

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！

（问）持节云中，何日遣冯唐？运用了什么表现手法？有什么作用？

（答）用典。把自己比作魏尚，含义是什么时候朝廷能够像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。比较委婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。

03 语言赏析型

提问方式：

（1）这句诗中哪个词用得最好？请说出理由。

（2）诗中某个词能否改为其它的词，说说你的看法。

【例5】

望 岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决呲入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（问）这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中钟割两字用得好，历来被人称道。请简要分析割字好在何处？

（答）割字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观。突出了泰山遮天蔽日的形象。

【例6】

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔， 风正一帆悬。

海日生残夜， 江春入旧年。

乡书何处达， 归雁洛阳边。

（问）海日生残夜， 江春入旧年历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。

（答）当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。

①透出自然的理趣，形象的写出了夜退日出，冬去春来的变化。

②把日与春作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调。

③生字和入字拟人化，赋予它们以人的意志和情思。

④透漏出乐观、积极、向上的感情。

答题步骤：

1、寻找有表现力的词，如：动词、色彩词等等。

2、有运用表现手法的再赏表现手法。

04 对诗意的理解能力

关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟，可大致归纳如下：

1.诗歌的主要内容有：

①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。

②咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。

③即事感怀诗，因一事而引发感慨。

④怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。

⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。

2.诗歌中的人物形象主要有：

（1）豪放洒脱的形象，如李白的天生我材必有用，千金散尽还复来。

（2）忧国忧民的形象，如杜甫的安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

（3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

（4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

（5）忠心报国的形象，如苏轼的会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的了却君王天下事，赢得生前身后名。

3.诗歌所表达的思想感情主要有：

不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。

4、诗歌语言的以下特点：

（1）清新自然，如采菊东篱下，悠然见南山。

（2）生动形象，如忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（3）含蓄隽永，如流水落花春去也，天上人间。

（4）言简义丰，如海日生残夜，江春入旧年。

（5）平实质朴，如孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

（6）简洁明快，如会当凌绝顶，一览众山小。

5、诗歌表现手法

（1）借景抒情。如无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

（2）寓情于景，如：国破山河在，城春草木深。

（3）托物言志：如长风破浪会有时，直挂云帆济沧海河落日圆。

（4）动静结合，如明月松间照，清泉石上流。

（5）虚实相生，如感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（6）以小见大，如东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（7）以乐景写哀情，如枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

（8）诗情画意，如大漠孤烟直，长河落日圆。

（9）运用典故，如怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

（10）运用修辞：比喻征蓬出汉塞，归雁入胡天，拟人我寄愁心与明月，随风直到夜郎西，对偶几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥等。

6、诗人的艺术风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。各诗家在自己的创作实践中形成不同的艺术风格，例如：

陶渊明的朴素自然，

杜甫的沉郁顿挫，

李白的豪迈飘逸，

白居易的通俗易懂，

王维的诗画一体，

王昌龄的雄建高昂，

高适的悲壮苍凉，

李商隐的朦胧隐晦，

王昌龄的雄健浑厚，

高适、岑参雄浑奇拔，

韦应物的清新典雅，

韩愈的奇特新颖，

李贺的忧郁激愤，

元稹的艳丽浅近，

刘禹锡的清峻明朗，

李商隐的清丽俊逸，

杜牧的含蓄绰约，

李煜的伤感细腻，

欧阳修的清丽明媚，

范仲淹的苍凉悲壮，

晏殊的明朗疏淡，

苏轼的旷达豪迈，

柳永的缠绵悱恻，

黄庭坚的自然流畅，

秦观的情真意切，

李清照的婉约凄切，

陆游的雄浑奔放，

辛弃疾的气势雄壮。