No.1
表述型选择题（肯定型选择题）
(1)特点：两种形式：一在题干中提出历史概念，在选项中表述对概念的阐释；二是在题干中进行阐释，在选项中列出相关概念。常出现的标志性词语有实质、含义、目的、标志、特点、表现、反映、性质等。
例题：历史课上，同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论，最后认定其实质就体现在兴上，你认为这个兴的涵义是指()
A.希腊罗马古典文化的复兴
B.兴起了一批思想家、艺术家
C.封建文化的重新兴盛
D.资产阶级文化的兴起
(2)解法：关键在于复习备考中正确把握和理解相关历史概念的实质和内涵。
No.2
否定型选择题(又称逆向选择题)
(1)特点：否定型选择题即要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，也称为逆向选择题。常出现的标志性词语有不是、不正确、不包括、错误的、无关的、不属于等。
例题：北京人与元谋人的相同之处不包括：()
A.保留着猿的一些体质特征
B.人工取火御寒
C.过着群居生活
D.使用打制石器
(2)解法：在做此类题时，要全面理解和把握历史概念，要注意历史概念的内涵和外延，在分析问题时要注意逆向思维和发散性思维的培养。此类题的主要做题方法有：
①排除法：通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项；
②推理法：若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系；
③直选法：根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项。
No.3
排序型选择题
(1)特点：即把打乱了顺序的事件按一定的要求(时间、空间或逻辑顺序)排列出正确的顺序。
例题：下列远古居民出现的顺序排列正确的是（）
①北京人②半坡原始居民③河姆渡原始居民④炎黄联盟
A.①②③④
B.②③①④
C.①④②③
D.①③②④
(2)解法：首先可采用逐个序号判断法解答，以时间先后，人物、事件出现的先后顺序排列，即可得出正确答案。其次还可采用首尾判断法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，确定正确答案。
No.4
比较型选择题
(1)特点：题干中常出现的标志性词语有相同、不同、新特点、新变化、继承了、发展了等。
例题：美国罗斯福新政与苏俄新经济政策的相同作用是（）
A.摆脱了经济危机
B.恢复了国家经济
C.巩固了民主政权
D.巩固了工农联盟
(2)解法：根据题干提供的条件，找出两者的相同点和不同点，并组合所学知识进行综合判断。
No.5
因果型选择题
(1)特点：
一是题干列出了某一历史结果，备选项列出的是原因，常出现的标志性词语有原因是目的是为了等，而在考查原因时又多进行细化，如考查根本原因直接原因历史原因主观原因等。
另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果常出现的标志性词语有影响、结果等。
例题：我国古代经济重心自北向南逐渐南移的主要原因是（）
A.统治者调整政策
B.南北地理环境的变化
C.南方贸易发达
D.北方长期战乱，南方相对稳定
(2)审题方法：
一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。
二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。
三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果。
(3)解答方法：
①采取时间顺序的方法判断因果关系，在前者一定是因。
②运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果。
③类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等
No.6
时空型选择题
(1)特点：它是在题干中设置一定的条件，要求选择出重大历史事件发生的时间和地点，重要历史人物活动的时间和地点等。主要考查考生对历史时间的推算，包括公元纪年的推算和世纪的推算的识记，再现认知历史事件能力。
例题：2010年度中国十大流行语排行榜上，排在前两位的是上海世博会给力，如果1917年的俄国也有一个年度十大流行语排行榜，你认为排在前两位的应是（）
A.十月革命、人民委员会
B.苏联成立、新经济政策
C.农业集体化、新宪法
D.一五计划、赫鲁晓夫改革
(2)解法：一般注重平时熟练掌握，对重要历史年代、历史地图等时空概念的记忆，加强强化训练。
No.7
材料型选择题
(1)特点：
有两种形式，一是在选择题的题干上引入一些材料，根据材料创设新情境，并根据材料设置备选项。
二是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求考生根据材料内容与题干要求对比进行选择。
(2)解法：
①文字型材料选择题
例题：治世不一道，便国不法古体现了（）
A.商鞅变法的精神和原则
B.商鞅变法的具体办法
C.商鞅向奴隶主贵族发出的挑战
D.商鞅向秦国国君立下的保证
文字型材料选择题是最常见的一种类型。这些材料包括历史文献、历史人物的言论、诗词等，它的选择方法和其他材料性试题一样，必须首先读懂材料，即理解材料的本来意思，然后将材料所涉及到的知识与教材挂钩，借助教材知识进行选择。
②表格型材料选择题
例题：读下表：1929～1933年，美、德、英、法、日等国的工业生产下降情况表：
从表中可以看出此次资本主义世界经济危机()
A.首先爆发于美国
B.范围特别广
C.持续时间特别长
D.破坏性特别大
对于表格型的材料选择题，首先要读懂表格，理解表格中数字反映的问题，再按照题目要求，结合所学内容，确定正确的选项。
③图片型材料选择题
例题：秦始皇规定在全国统一使用的货币是下图中的()
图片型材料选择题以历史文物、人物、事件的图片为依托，综合性地考查了多项能力，既有图片的处理能力，也有原因分析的历史阐释的能力，对考生认识历史发展特征和逻辑推理能力也有较高的要求。
解答这类选择题，对图片要三看：一看图片的时间、空间，界定答题范围；二看图片反映的问题实质，确定答题方向；三看图片的关键信息，明确内涵外延。
对被选项要三思：一思考每一个被选项是否符合历史史实，排除不符合图片反映的史实的选项；二思考是否符合题干要求，不符合题干要求的；三思考是否与题干有必然的逻辑联系，排除与题干无关紧要的。
No.8
程度型选择题
(1)特点：程度型选择题中的四个备选项有部分符合、有的基本符合、有的全部符合题干要求的标准，但这些备选择的内容与题干要求的标准之间，不同于一般选择题的正、误关系，而是一种质、量关系，或者说是程度关系。常出现的标志性词语有主要、重要、最主要、最重大、最等。
例题：魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是()
A.统治者施行仁政
B.社会比较稳定
C.北方农民南迁带来劳动力和先进技术
D.自然条件优越
(2)解法：程度型选择题的解题方法和学习方法有：
①史论结合分析法。应用于以具体的历史事件设计的命题，如某重大事件的主要目的、根本原因、客观原因、主观原因、重大影响等，根据试题的内容，联系辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理进行分析，通过将具体的史实同基本理论相结合进行分析从而确定最佳选项，即用理论解决实际问题。
②具体特征分析法。应用于考查基本历史理论的命题，或者某一阶段、历史时期社会特征的命题，在做题时要联系具体的历史事件和现象进行针对性的分析，得出能体现历史发展趋势的规律性内容，即用史实证明理论。
做好程度型选择题不仅应掌握上述方法，在平时复习时还要注意对教材中隐性问题的挖掘，提高知识迁移能力，加强历史理论的学习，并将史论结合，形成自己的历史思维方法，形成正确的历史思辨能力。
例题参考答案：
1-5：DBDBD6-10：AADAC
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