北京城六区3年内将新增25所优质学校分析

学区制、集团化办学随着首都基础教育综合改革逐渐深入，越来越多的孩子在家门口就能上好学。

今天小编又给您带来好消息啦：两三年内，北京城六区将新增25所优质小学或九年一贯制学校；东城、西城等五个城区分别对口支持顺义、昌平等远郊区，进一步扩大优质资源覆盖面。

家门口的好学校又要多了？是哒，你没看错，在近日召开的北京市学区制管理和集团化办学工作推进会上，北京市新增优质学校建设计划和通州区基础教育质量提升支持计划（2017-2020年）启动，北京在推进学区制改革上又推进了一大步。

那么什么是学区制改革？改革的成效到底怎么样呢？在详细介绍北京的学区制改革前，我们先来看一组数据，看看各区改革都有哪些亮点。部分区学区制改革亮点

东城区

62组144校次的改革任务单位参与，全区95%的优质教育资源覆盖率，所有中学都拥有了中考单科满分。

创新灵活的交流轮岗模式，三年8013人次干部教师的交流轮岗，形成了学校人向学区人系统人转变的区管校聘人才管理模式。

2017年，区域内小学就近入学率达到99.12%，初中就近入学率达到95.99%，基本实现了人民群众方便就近进入优质学校学习的历史性转变。

海淀区

2015年，全面启动学区制改革，以原有的12个小学学区为基础，结合街镇行政区划，将所有中小学划分为17个学区，对应29个街镇，2015年底，17个学区全部挂牌成立。

两年来，海淀区幼升小就近入学比例提升至98%，提高5个百分点，小升初就近入学比例提升至97%，提高7个百分点。

2017年，全区高考有600分以上高分段学生的学校数达42所，占中学总数的70%。

大兴区

2017年上半年全区在各类科技艺术竞赛中，194人获得国家级奖项，1350人次获得市级奖项；2017年中考优秀率同比提高3个百分点；高考一本率同比提高6个百分点。

看完了这些数据，您对孩子教育的焦虑是不是少了一点呢？下面就跟着播报君来详细了解北京学区制改革的前世今生。

截至目前，北京市共有学区131个，覆盖12个区，1053所法人学校，占中小学总数的64.6%。平均每个学区规模为8所学校，学区在校生总数96.8万人，平均每个学区在校生7400多人。

快来看看这131个学区都是哪些吧！

未来将新增一批优质校

北京新增优质学校建设有三类：一批以各区为主，通过区域内进一步资源整合来建设，如集团化办学等方式；一批属于城区对口支持郊区办学；还有一批是市教委统筹规划建设的新增优质学校。

今年六个城区将启动加大对一般学校的精准扶持，每个城区至少选3所普通校和优质学校合并或集团化办学；两三年内，城六区新增25所优质小学或九年一贯制学校，把辖区内最薄弱的学校并入优质教育集团或与优质校深度联盟。

新增优质学校城乡对口支持计划，主要由东城、西城、朝阳、海淀、丰台五个城区分别对口支持顺义、房山、密云、昌平、大兴等远郊区，已经分别签订相关的合作协议。

通州区基础教育质量提升支持计划将由北京师范大学、首都师范大学、北京教育学院等以及东城、西城、朝阳、海淀、丰台等城区加大支持。同时，31所城区优质学校正式与31所通州中小学一对一结成对子。

学区制改革的历史

实际上，北京市学区制改革取得如此成效并不是一蹴而就的。

作为首都核心区，东城区自2003年起针对优质教育资源较多但分布不均衡的状况提出学区化管理，至今已历时十五年。

2015年11月19日，海淀区在先期试点的基础上，正式公布将辖区内的122所小学和77所中学依据乡镇街道划分为17个学区。经过一年多的运营，海淀区学区制改革取得了令人瞩目的成绩。包括凝聚起各方力量支持教育发展，贯通义务教育学段的有机衔接，打破资源壁垒推动资源共享等多个方面。

几乎与海淀区同步，2015年12月25日，朝阳区正式对外发布新调整的15个义务教育学区，形成以强带弱的新格局。

平谷区借力集团和学区，转变区域教育的发展理念。先后成立了四大教育集团和九个以乡镇为管理单元的学区。

事实上，石景山、房山、怀柔等区也在继续探索学区制改革。不论是在学区内新增教育集团，还是打造全学段和对口直升下的学区制，最终的目的都是指向提升区域教育公平，让孩子在家门口上好学校。

学区制有助缓解择校难

学区制改革能带来哪些利好？在今年两会，针对择校热的问题，教育部部长陈宝生给出了答案。

从2014年以来教育部就采取了一些措施。比如多校划片，把优质资源按照一定的规则，比较均衡地分到各个地方去。三年下来，经第三方机构评估，36万家长对这项改革的满意率达到87%，102万学生的满意率达到97%。对1.4万名老师调研后发现，他们认为，这项改革实施之后，大部分学生都就近入学了。但是这仅仅是治标的办法，治本的办法就是要均衡发展。

均衡发展关键有3项措施：一是集团化办学，让优质学校集团化办学；二是学区化管理，中学、小学连片进行；第三，最重要的是均衡配置资源。

据北京市教委副巡视员冯洪荣介绍，调研显示，学区制改革在缓解择校矛盾，保障义务教育入学机会公平；在拓展教育资源，构建开放办学格局；在强化统筹协调，有效提升区域整体办学水平等方面，发挥了积极的促进作用。

不仅如此，亲历学区制改革的教育专家和教委主任们对改革的利好更是深有体会：

北京教育学院副院长杨志成：新增优质学校将采取集团化、手拉手等多种方式加强名校辐射，通过这种方式让新建学校不是零起点，而是高起点。

海淀区教委主任陆云泉：2017年，海淀区仍需进一步深化学区制改革，继续做好硬件资源统筹工作，建立场馆资源共享机制；探索软件资源统筹方式，搭建资源共享平台；建立学区质量监测、督导评价体系，帮助学校提升办学质量。

朝阳区教委主任肖汶：各学区内，不同的学校可共享设施设备、骨干师资、优质课程、信息网络等，以打破资源使用壁垒。

平谷区教委主任李学东：这样的教育资源布局模式，不但实现了人力资源、设施设备资源、教育教学资源在集团、学区的初步统筹，也让集团、学区内的学校拧成一股绳，发挥优质校的领头作用，大胆推进教育改革。

的确如此，近年来，北京市从增加优质教育资源数量和就读优质学校机会入手，打了一套漂亮的改革组合拳，让老百姓家门口的好学校渐渐多了起来。看了以上内容，你对孩子的教育是不是该少一些焦虑，多一些期待呢？