新一轮中考复习备考周期正式开始，查字典中考网为各位初三考生整理了各学科的复习攻略，主要包括中考必考点、中考常考知识点、各科复习方法、考试答题技巧等内容，帮助各位考生梳理知识脉络，理清做题思路，希望各位考生可以在考试中取得优异成绩！下面是《2018中考记叙文写作误区专项指导：材料作文》，仅供参考！
[误区指正]
给材料作文，也可理解为命意作文，命题者给出的材料，对文章的立意、内容、范围和重点等都有明确的限定。有人把所给的材料比作一个已划定范围的场地，写作者为表演者，在这个场地中表演者可尽情施展自己的才华，跳出美丽迷人的舞蹈，就是不可跳出场地(即范围)一步。给材料作文一般由材料和要求两部分组成。读懂材料、看清要求，是给材料作文中审题的两个重要环节，审题时最忌讳的是如下两点：
立意望文生义，割裂整体。材料作文要求根据材料确定立意，可以自主选择一个侧面、一个角度，但有一个前提全面理解材料。全面理解，就是要对材料有一个整体把握。如果无视材料，自说自话，既不是从原材料引发出来的内容，也不是对原材料进行开拓，那注定要以失败告终。
选材脱离材料，转移立意。这是因为忽视了命题中的另一个重要要求不要脱离材料的含意作文，不能按写话题作文的写法写材料作文。话题作文可以只顾话题，不顾材料;而材料作文却必须不要脱离材料的含意。二者的区别我们必须高度重视。
[真题回放]
文题1.犹太人经常鼓励自己，没有卖不出去的豆子。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽;如果豆芽卖不动，那干脆让它长大，用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里，当做盆景;如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后，它就会结出许多新豆子
请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于600字的文章。
【思路解析】
这则材料的意思是，当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变做法，机会迟早会眷顾你的。有些学生则认为这则材料反映的是犹太人做生意精明。结果从这个角度入手，作文严重脱离材料主旨。因此，在把握材料题旨的基础上，选择正确的角度进行写作，是这类材料作文写作成功的保证。
文题2.无数个点，组成了一条线。朋友，你喜欢直，还是喜欢弯?
几条线，构成了一个面。朋友，你喜欢窄，还是喜欢宽?
几个面，可以组合成一个体。朋友，你喜欢完整，还是喜欢缺残?
读了这首小诗，也许，你可以做这样的联想：在学校生活中，诗歌中的点，就好比是我们每一个人;两点即可成一线几条线，可以构成一个面班组集体
请以学校生活为素材，围绕上述诗歌展开联想，写一篇600字左右的文章，题目自拟。
【思路解析】
上例所给材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨体现在：生活正是因为有了你，有了我，有了他，有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。根据材料中的这个主旨，可以提取出生活需要合作、和谐相处才有美好生活、团结就是胜利、集体就是力量等写作话题。如果单就其中的一个方面写，就会出现望文生义、割裂整体等问题。
[病文示例]
六面魔方
他们六个人是六个面，这六个面组成的正方体就是一个魔方。
第一面
把书收下去。速度要快，铃响要交卷。语文老师快速地把卷子分到每个排头同学的手里。老师，您怎么没通知?同学们纷纷嚷着。很简单的，就默写几首诗，用不着通知。他的普通话说得很好听，但那却是糖衣炮弹。唉，别人送你一颗飞弹，会事先通知你?
第二面
同学们数学老师的话一出口，我们又活跃起来，听他说话比听相声还令人捧腹，听，又是句什么怪话!数学老师拿着厚厚一沓东西在桌上敲了敲，天哪!又是卷子!他拿起卷子，眼镜往下一拉，瞪大眼珠子开始独家数卷法。唉，欢乐的时光毕竟是短暂的。
第三面
英语老师从嘴中吐出一连串的卷舌音，然后转身在黑板上写下一连串字母，我对着黑板发愣，闻着窗外的饭菜香，我看见字母在跳舞测验!我的头突然很沉，重重地敲在桌子上我知道英语老师又开始面无表情地念经了。
第四面
物理老师的语速实在是快，你若第一次上她的课，一定被浇得一头雾水。而作为她的学生，我不得不竖起耳朵。省力不省功，功绝不能省，读书也一样老师说完物理又说事理。老师您慢点儿，我的脑子快短路了。
第五面
化学老师还没等打铃就走了进来，做张练习，记分的。她的脖子始终挺得直直的，难怪好友说她像修女。唉，修女原来如此无情!
第六面
政治也是很重要的，同学们今天回去做两课练习，要知道政治是50分，占总分的1?筑3，大家要重视!政治老师看来很激动，多年来遭受不平等待遇，今朝在中考的50分面前终于可以扬眉吐气了。唉，苦的是我们这些读书郎。
他们是不同的六个面，这六个面构成了一个魔方。我们跟着魔方转，转到天昏地暗，转到中考到来，转到阳光普照。
【阅读手记】
本文也是根据第二个例题完成的作文。作者将魔方的六个面比做六位老师，他们或幽默、风趣，或认真、严谨，或严肃、开朗。读之，就好像他们站在面前，与你交流，给你教诲。美中不足的是，作为一篇给材料作文，本文在引用材料上做得不够，且六个面并列排开，立意也显得过于表面化。
[精彩示例]
校园几何
数学老师说：点组成了线，线构成了面，面合成了体，体是一个最高境界。这令我想到了校园中的几何人际关系，层层递进，层层强大。
点
周围的一切是那么陌生：陌生的教室，陌生的面孔，陌生的身影。刚进校门的我被陌生包围着，恐惧开始在心底滋长。
当一个人以点的形式存在的时候，是孤立无助的。
线
你叫什么名字?前排的女生转过身，向我投来友好的目光。这时，我分明看见，两个点在延长，终于连在一起成了线。从此，我的孤独感消失了，取而代之的是走廊上嬉戏打闹的笑声。
当点组成线的时候，它是快乐的。
面
3班获胜!运动会上，主持人刚刚宣布完成绩，54个激动的人同54颗奔腾的心一齐跳了起来，同学们三三两两抱在一起，就像几条线被揉成了一团，一同大叫欢呼。
当线构成面的时候，它正在成长。
体
运动会胜利的喜悦还未散尽，我们又接到了一项艰巨而又光荣的任务代表全校参加区赛。
从那天开始，同学们就全力备战，其他班的同学也为我们做起了后勤工作，放音乐、整理场地、购买服装，辛苦、麻烦的事，他们都往身上扛，为的是让我们能更好地投入训练。这时，每一个人的心里都充满了使命感和荣誉感。
当面合成体的时候，它已经成熟，已达到了最高境界。
数学老师说：点组成线，成功与否，在于点的排列;线构成面，平整与否，在于线的连接;面合成体，完美与否，在于面的结合。
家家都有本难念的经，校校都有本幸福的书《几何人际说》。
(作者系上海华东师大附中学生)
【阅读手记】
本文是根据第二个例题完成的作文，作者分别从诗歌所给的点、线、面、体四个方面记叙我在校园的成长历程。从初进校园的点孤立、无助，到有了朋友的线快乐，再到与大家一同欢呼的面成长，最后到集体的荣誉高于一切的体成熟，这是点、线、面、体的完美结合。是生活正是因为有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓这个主旨的具体体现。作者很好地把握住了材料所透视出来的中心，轻松过了审题这一关。作者的构思也是颇具匠心的，用数学老师就点、线、面、体之间关系的论述开头，以数学老师关于如何使点、线、面、体完美结合的话作结，使文章首尾呼应，结构完整，既呈立体的、递进的态势，又拢住了文章的中心，避免了跑题。